血管內(nèi)皮生長(zhǎng)因子（VEGF）是目前發(fā)現(xiàn)的誘導(dǎo)腫瘤血管生成的最強(qiáng)烈的血鋅生成因子，針對(duì)VEGF生產(chǎn)的抗腫瘤藥物，是治療癌癥的一個(gè)方向；芝加哥大學(xué)的Katherine Knight博士成功地在轉(zhuǎn)基因兔中獲得骨髄瘤樣腫瘤，經(jīng)技術(shù)改進(jìn)，能高產(chǎn)量地生產(chǎn)兔單克隆抗體：我國(guó)江蘇省某公司首次在全球成功開(kāi)發(fā)出人源化兔單抗藥物“注射用人源化抗VEGF單克隆抗體”（SIM63）,有效打破了跨國(guó)公司的技術(shù)壟斷。人源化抗體可以大大減少異源抗體對(duì)人類機(jī)體造成的免疫副反應(yīng)。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）動(dòng)物細(xì)胞在體外培養(yǎng)的技術(shù)屬于 工程，由于人們對(duì)動(dòng)物細(xì)胞所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)沒(méi)有完全搞淸楚，在使用合成培養(yǎng)基時(shí)，通常需要加入 等一些天然成分：在培養(yǎng)時(shí)除提供細(xì)胞所需的O2外，還需要CO2，其作用是 。

（2）在基因工程中，將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞現(xiàn)今極常用、極有效的方法是 ，要在短時(shí)間內(nèi)擴(kuò)增大量的目的基因采用 技術(shù)，這個(gè)技術(shù)中的關(guān)鍵酶是 。

（3）當(dāng)VEGF作為抗原進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)時(shí)，動(dòng)物體內(nèi)的某些B細(xì)胞分化為漿細(xì)胞，這種漿細(xì)胞只分泌針對(duì)VEGF的一種抗體，但B細(xì)胞在體外培養(yǎng)不會(huì)無(wú)限增殖，解決這一問(wèn)題的方法是通過(guò)動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)得到雜交瘤細(xì)胞，常用的化學(xué)誘導(dǎo)融合試劑為 ，要分離出雜交瘤細(xì)胞,應(yīng)該用 培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，單克隆抗體最主要的優(yōu)點(diǎn)是它的 ,并可大量制備。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是光合作用第一階段的部分圖解．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）圖中①⑧都是蛋白質(zhì)的復(fù)合物，它們?cè)陬惸殷w膜上是可以（可以、不可以）移動(dòng)的．圖中蛋白質(zhì)復(fù)合物 ⑧在ATP合成中的作用機(jī)理是降低（ATP合成）反應(yīng)的活化能．
（2）科學(xué)家魯賓和卡門用同位素標(biāo)記法通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了光合作用釋放的氧來(lái)自于水．
（3）圖中吸收光能的天線色素有四種，可以用有機(jī)溶劑（無(wú)水乙醇、丙酮）從植物葉片中提取獲得．
（4）圖中 ⑨所示物質(zhì)是ADP+Pi．C3在有關(guān)酶的催化作用下，接受ATP水解釋放的能量并且被[H]還原，其去向是形成糖類和C5．
（5）為研究光反應(yīng)中ATP產(chǎn)生的原理，科學(xué)家進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：在黑暗條件下，將葉綠體類囊體置于，pH為4的琥珀酸溶液后，琥珀酸進(jìn)入類囊體腔，腔內(nèi)的pH下降為4；然后把懸浮液的pH迅速上升為8，此時(shí)類囊體內(nèi)pH為4，類囊體外pH為8，在有圖中⑨存在時(shí)類囊體生成ATP，根據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能得出的結(jié)論是：光反應(yīng)使類囊體內(nèi)外產(chǎn)生H+濃度差，推動(dòng)ATP合成（或答“ATP合成酶利用光反應(yīng)產(chǎn)生的H+（質(zhì)子）梯度由物質(zhì)⑨（ATP+Pi）合成ATP”或“光反應(yīng)產(chǎn)生的H+（質(zhì)子）通過(guò)向類囊體膜外擴(kuò)散產(chǎn)生的能量推動(dòng)（驅(qū)動(dòng)）ATP合成”）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲表示植物在不同光照強(qiáng)度下單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線。假設(shè)不同光照強(qiáng)度下細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等，下列說(shuō)法正確的是( )

A．若圖甲代表水稻，圖乙代表藍(lán)藻，則圖甲的 c 時(shí)與圖乙的 C 時(shí)細(xì)胞中產(chǎn)生 ATP 的場(chǎng)所都有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

B．若圖甲與圖乙為同一植物，則相同溫度下，圖甲的b相當(dāng)于圖乙的B點(diǎn)

C．圖甲植物的d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍環(huán)境吸收2個(gè)單位的CO2

D．圖乙的A、B、C點(diǎn)光合作用限制因素只有光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，正確的操作步驟是( )

①染色

②水解

③沖洗涂片

④取口腔上皮細(xì)胞制片

⑤觀察

A．④①②③⑤ B．④②①③⑤ C．④②③①⑤ D．④⑤①③②

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下關(guān)于核酸的敘述中，錯(cuò)誤的有 ( )

①甲流病毒由于無(wú)細(xì)胞核，所以不含核酸

②乳酸菌內(nèi)核酸、核苷酸、堿基的種類分別為 2、8、5

③核酸徹底水解的產(chǎn)物有核苷酸、含氮堿基、五碳糖、磷酸

④核酸有遺傳、變異、催化、調(diào)節(jié)、供能等作用

A．③④ B．①②③④ C．①③④ D．①④

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年河北衡水中學(xué)高三高考模擬調(diào)研卷（四）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖中表示植物體細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要代謝過(guò)程，圖乙曲線I表示在最適溫度、CO2濃度環(huán)境中光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中，產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所是 ，圖示中[H]用于 。①〜④過(guò)程中，能為該細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸供能的過(guò)程是 。

（2）某同學(xué)觀察進(jìn)行過(guò)程③的細(xì)胞器的實(shí)驗(yàn)時(shí)需用 對(duì)其染色，探究該場(chǎng)所的呼吸方式實(shí)驗(yàn)時(shí)需在酸性條件下用 檢測(cè)酒精。

（3）圖乙中m點(diǎn)比n點(diǎn)C3化合物的合成速率 （填“大”或“小”），其原因是

（4）圖乙中在n點(diǎn)時(shí),適當(dāng)升高溫度可導(dǎo)致曲線由I變?yōu)?u> （填“II”或“III”），其原是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建廈門第一中學(xué)高三下學(xué)期周考（四）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖中的實(shí)線框內(nèi)為青蒿素細(xì)胞中部分代謝過(guò)程，虛線框內(nèi)為酵母菌細(xì)胞內(nèi)部分代謝過(guò)程。

（1）異想天開(kāi)：根據(jù)圖示代謝過(guò)程，欲讓酵母菌及其子代細(xì)胞能生產(chǎn)青蒿素需要向酵母菌細(xì)胞中導(dǎo)入

和 。

（2）操作過(guò)程：完成（1）的核心步驟是 ，在該步驟中DNA連接酶能恢復(fù)兩個(gè)核苷酸之間的 （化學(xué)鏈）。

（3）培養(yǎng)和提取：調(diào)查培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量變化的常用方法是 ，在計(jì)數(shù)時(shí)需要用到的主要工具是顯微鏡和 。

（4）現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：通過(guò)（1）得到了相關(guān)基因能正常表達(dá)的酵母菌，但酵母細(xì)胞合成的青蒿素仍然很少，根據(jù)圖示過(guò)程分析其原因可能是 ；解決該問(wèn)題的思路之一是降低 活性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山東大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科研人員分別給三只大白鼠注射了a、b、c三種激素后，觀察到的相應(yīng)反應(yīng)如下表：

注射激素

注射后的反應(yīng)

a激素

低血糖，甚至昏迷

b激素

促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成，并使軟骨生長(zhǎng)明顯

c激素

使呼吸、心率加快，并使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加

據(jù)此判斷激素a、b、c的化學(xué)名依次是（）

A．甲狀腺激素、胰島素、生長(zhǎng)激素 B．胰高血糖素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素

C．胰島素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素 D．生長(zhǎng)激素、胰島素、甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南省第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

大麥種子結(jié)構(gòu)如圖所示。發(fā)芽時(shí)，胚乳內(nèi)的α-淀粉酶含量不斷增加，使貯藏的淀粉水解，為胚的發(fā)育提供物質(zhì)和能量。將去胚的離體大麥種子糊粉層放在適宜濃度的赤霉素或放線菌素D（轉(zhuǎn)錄過(guò)程抑制劑）溶液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．實(shí)驗(yàn)前離體大麥種子去胚的目的是排除內(nèi)源赤霉素的干擾

B．該實(shí)驗(yàn)自變量是赤霉素或放線菌素D的有無(wú)

C．赤霉素可通過(guò)促進(jìn)翻譯過(guò)程來(lái)影響α-淀粉酶的合成

D．赤霉素能解除放線菌素D對(duì)α-淀粉酶基因表達(dá)的抑制作用

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