【題目】人們?cè)噲D利用基因工程的方法，用乙種生物生產(chǎn)甲種生物的一種蛋白質(zhì)。請(qǐng)根據(jù)下面圖解完成下列問(wèn)題：

獲得甲生物合成的蛋白質(zhì)的mRNA目的基因與質(zhì)粒DNA重組導(dǎo)入乙生物細(xì)胞獲得甲生物的蛋白質(zhì)。

（1）A過(guò)程需要加入的核苷酸所含的堿基是___（填符號(hào)），此外，還必須加入_______酶。

（2）B過(guò)程首先要用______________切斷質(zhì)粒DNA，再用______________將目的基因與質(zhì)粒連接重組在一起。此過(guò)程中，若目的基因的黏性末端為：，則其載體（質(zhì)粒）與之相對(duì)應(yīng)的黏性末端是__________________。

【答案】 A、T、C、G 逆轉(zhuǎn)錄（或反轉(zhuǎn)錄） 限制性核酸內(nèi)切酶 DNA連接酶

【解析】分析題文描述可知：本題綜合考查學(xué)生對(duì)基因工程的基本操作程序，特別是目的基因獲取、基因表達(dá)載體的構(gòu)建等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力。

(1) A過(guò)程表示以mRNA為模板通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄合成DNA的過(guò)程，而合成DNA的原料是四種游離的脫氧核苷酸，因此加入的核苷酸所含的堿基是A、T、C、G。此外，還必須加入逆轉(zhuǎn)錄酶。

(2)B過(guò)程是構(gòu)建基因表達(dá)載體，該過(guò)程首先要用限制性核酸內(nèi)切酶切斷質(zhì)粒DNA，再用DNA連接酶將目的基因與質(zhì)粒連接重組在一起。在操作過(guò)程中，目的基因和質(zhì)粒利用了同種限制性核酸內(nèi)切酶進(jìn)行切割，產(chǎn)生了相同的黏性末端�？梢�(jiàn)，若目的基因的黏性末端為：，則其載體（質(zhì)粒）與之相對(duì)應(yīng)的黏性末端是 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在機(jī)體缺氧時(shí)，腎臟產(chǎn)生紅細(xì)胞生成酶，該酶作用于肝臟所生成的促紅細(xì)胞生成素原，使其轉(zhuǎn)變成促紅細(xì)胞生 成素（ESF）。促紅細(xì)胞生成素一方面刺激骨髓造血組織，使周?chē)褐屑t細(xì)胞數(shù)增加，從而改善缺氧；另一方面又 反饋性地抑制肝臟中的促紅細(xì)胞生成素原的生成(如下圖所示)。以下敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 促紅細(xì)胞生成素抑制肝臟中的促紅細(xì)胞生成素原的生成，這種反饋屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)，這種機(jī)制保證生物體內(nèi)物 質(zhì)含量的穩(wěn)定，不會(huì)造成浪費(fèi)

B. 血漿中含有較多的蛋白質(zhì)，血漿滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)含量有關(guān)

C. 促紅細(xì)胞生成素作用的靶細(xì)胞是紅細(xì)胞，紅細(xì)胞數(shù)量增加可以增加攜氧能力，改善缺氧

D. 骨髓中的造血干細(xì)胞還能產(chǎn)生淋巴細(xì)胞，參與免疫調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下丘腦中具有體溫調(diào)節(jié)中樞，正常人在寒冷環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)中樞興奮引起

A.產(chǎn)熱贄量大于散熱量B.皮膚冷感受器興奮

C.腎上腺素分泌增加D.血管皮膚擴(kuò)張

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)變的過(guò)程中（ ）

A.速率是穩(wěn)定不變的B.都有水的產(chǎn)生

C.催化反應(yīng)的酶不同D.反應(yīng)的部位都相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（ ）

A. 水稻根部主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸，所以能長(zhǎng)期適應(yīng)缺氧環(huán)境

B. 荔枝在無(wú)O2、干燥、零下低溫的環(huán)境中，可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間

C. 馬拉松運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員主要是從無(wú)氧呼吸中獲得能量

D. 高等生物保留無(wú)氧呼吸的能力，有利于對(duì)不良環(huán)境的適應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程。下列敘述不正確的是

A. ①～③分別代表血漿、淋巴和組織液，都屬于人體內(nèi)環(huán)境

B. 過(guò)量補(bǔ)充生理鹽水時(shí)，會(huì)影響血漿中的其他成分，如K+的濃度會(huì)偏低

C. ①中無(wú)機(jī)鹽濃度過(guò)高時(shí)，垂體釋放的相關(guān)激素會(huì)增加

D. 當(dāng)人體蛋白質(zhì)長(zhǎng)期供應(yīng)不足時(shí)，①處的滲透壓下降，③處的滲透壓明顯上升

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，會(huì)引起彎曲現(xiàn)象的是（→表示單側(cè)光的方向）( )

A. ②⑤⑦ B. ①③⑥ C. ①④⑥ D. ②⑤⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為某地區(qū)中某種老鼠原種群被一條河分割成甲、乙兩個(gè)種群后的進(jìn)化過(guò)程示意圖，圖2為在某段時(shí)間內(nèi)，種群甲中的A基因頻率的變化情況。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中a是由于河流產(chǎn)生___________將原種群分為甲、乙兩個(gè)種群，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的過(guò)程b產(chǎn)生品系1和品系2，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是___________，形成物種1和物種2的標(biāo)志c是___________。

（2）圖2中在___________時(shí)間段內(nèi)種群甲發(fā)生了進(jìn)化，在T時(shí)___________（填“是”、“否”或“不一定”）形成新物種。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)我國(guó)高度重視生態(tài)環(huán)境建設(shè)，大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，甲圖為某地區(qū)農(nóng)村示范生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖，基本實(shí)現(xiàn)了綠色無(wú)污染生產(chǎn)。乙圖為該生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)示意圖，圖中字母分別代表相應(yīng)能量，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)沼氣池中微生物的主要代謝類(lèi)型是________型；在該生態(tài)系統(tǒng)中，家禽、家畜以及人所體現(xiàn)的功能是____________________。

(2)該生態(tài)農(nóng)業(yè)模式所依據(jù)的主要生態(tài)原理有________________________(至少答出兩點(diǎn))，生態(tài)農(nóng)業(yè)模式相對(duì)傳統(tǒng)石油農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)為__________________________。

(3)圖中的C和B1＋C1＋D1可分別表示農(nóng)作物和禽畜用于____________的能量，將禽畜糞便投入魚(yú)塘供水體動(dòng)物食用，糞便中所含能量屬于第__________________營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量，如果糞便投入量太多，則會(huì)造成魚(yú)塘水體污染，這說(shuō)明了生態(tài)系統(tǒng)__________________。

(4)人工生態(tài)系統(tǒng)中由于各成分的比例不協(xié)調(diào)而不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，為維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定，實(shí)際操作中可采取的方法有________。

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