下列有關(guān)生態(tài)學(xué)問題的表述，正確的是


  1. A.
    生產(chǎn)者、消費者和分解者組成了生態(tài)系統(tǒng)
  2. B.
    食物鏈中每個營養(yǎng)級能量的去向都包括三條途徑
  3. C.
    外來物種可能會改變生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)
  4. D.
    大氣中的CO2、N2、SO2可以被綠色植物直接利用
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年四川省南充市高坪中學(xué)高二第三次月考生物試卷 題型：單選題

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)問題的表述正確的是

A．種植玉米時，因該群落高矮不一，具有分層現(xiàn)象，所以要合理密植
B．生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者，三者緊密聯(lián)系、缺一不可
C．對某生態(tài)系統(tǒng)中某種喬木取樣調(diào)查，選取5個合適的樣方，每個樣方面積為S（rn2）
記數(shù)的結(jié)果分別是nl、n2、n3、n4、n5，則該喬木的種群密度為（nl+n2+n3+n4+n5）/5S
（株／rn2）
D．若流入初級消費者、次級消費者、三級消費者的能量依次為Q1、Q2、Q3，則Q1=Q2+Q3

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科目：高中生物 來源：2013屆四川省高二下學(xué)期3月月考生物試卷 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)問題的表述正確的是（   ）

A．種植玉米時，因該群落高矮不一，具有分層現(xiàn)象，所以要合理密植

B．生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者，三者緊密聯(lián)系、缺一不可

C．對某生態(tài)系統(tǒng)中某種喬木取樣調(diào)查，選取5個合適的樣方，每個樣方面積為S（rn2）

記數(shù)的結(jié)果分別是nl、n2、n3、n4、n5，則該喬木的種群密度為（nl+n2+n3+n4+n5）/5S

（株／rn2）

D．若流入初級消費者、次級消費者、三級消費者的能量依次為Q1、Q2、Q3，則Q1=Q2+Q3

 

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科目：高中生物 來源：2013屆四川省南充市高二第三次月考生物試卷 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)問題的表述正確的是

A．種植玉米時，因該群落高矮不一，具有分層現(xiàn)象，所以要合理密植

B．生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者，三者緊密聯(lián)系、缺一不可

C．對某生態(tài)系統(tǒng)中某種喬木取樣調(diào)查，選取5個合適的樣方，每個樣方面積為S（rn2）

記數(shù)的結(jié)果分別是nl、n2、n3、n4、n5，則該喬木的種群密度為（nl+n2+n3+n4+n5）/5S

（株／rn2）

D．若流入初級消費者、次級消費者、三級消費者的能量依次為Q1、Q2、Q3，則Q1=Q2+Q3

 

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科目：高中生物 來源：2011年海南省�？谑懈呷聦W(xué)期高考調(diào)研測試（二）生物試卷 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)問題的敘述中，不正確的是 

A．生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)

B．生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性

C．食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動是沿著這種渠道進行

D．種群是指同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物個體的集合

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年廣州市畢業(yè)班綜合測試（一）理綜生物試題 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)問題的敘述錯誤的是

       A．大力植樹造林、改善能源結(jié)構(gòu)是緩解溫室效應(yīng)的重要途徑之一

       B．生物圈有多層次的自動調(diào)節(jié)能力，其基礎(chǔ)是生物的多樣性

       C．一般來說恢復(fù)力穩(wěn)定性低的生態(tài)系統(tǒng)，其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)往往比較簡單

       D．濕地的蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值

 

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