Question

14．為探究不同波長(zhǎng)的光和CO₂濃度對(duì)番茄試管苗光合作用的影響，用40W的白色、紅色和黃色燈管做光源，設(shè)置不同CO₂濃度，處理試管苗．培養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)定試管苗的凈光合速率（凈光合速率=真光合速率-呼吸速率），結(jié)果如圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）a點(diǎn)的凈光合速率大于c點(diǎn)，從光合作用的角度分析，原因是葉綠體中的色素吸收紅光多于黃光，a點(diǎn)真光合速率更高．c點(diǎn)的凈光合速率大于b點(diǎn)，從呼吸作用的角度分析，原因是c點(diǎn)CO₂濃度高于b點(diǎn)，呼吸速率低．
（2）據(jù)圖可知，黃光培養(yǎng)時(shí)，番茄試管苗與外界CO₂的交換情況表現(xiàn)為釋放CO₂．在紅光條件下，CO₂為300 μl•L^-1時(shí)，對(duì)番茄試管苗所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來(lái)說(shuō)，葉綠體消耗的CO₂大于（填“大于”、“等于”或“小于”）細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO₂量．
（3）為探究黃光培養(yǎng)條件下番茄試管苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變，提出實(shí)驗(yàn)思路如下：分別取白光（或自然光）和黃光條件下培養(yǎng)的試管苗葉片，提取其中的色素并分離，通過(guò)比較濾紙條上葉綠素a、葉綠素b色素帶的寬窄（或顏色深淺）來(lái)判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變．

Answer 1

分析 影響光合作用的環(huán)境要素主要有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度，內(nèi)因主要有色素的含量和酶的含量．不同的光質(zhì)也可以影響光合作用．分析曲線圖可知：不同的二氧化碳濃度條件下，白光組最有利于植物凈光合速率的提高，因?yàn)榘坠馐菑?fù)色光，植物在主要吸收紅光和藍(lán)紫光的同時(shí)，也或多或少吸收其他波長(zhǎng)的光，有利于光合作用的提高．回顧和梳理光合作用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真分析各個(gè)小題即可正確作答．

解答 解：（1）葉綠體中的色素吸收紅光多于黃光，光合速率高，故a點(diǎn)的凈光合速率大于c點(diǎn)，從呼吸作用的角度分析，c點(diǎn)的凈光合速率大于b點(diǎn)原因是：c點(diǎn)的CO2濃度高于b點(diǎn)，呼吸速率低．
（2）據(jù)圖可知，黃光培養(yǎng)時(shí)，番茄幼苗與外界CO₂的交換情況表現(xiàn)為呼吸作用大于光合作用，向外界釋放二氧化碳．光合作用的色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，在紅光條件下，CO₂濃度為300ul•L^-1時(shí)為其光補(bǔ)償點(diǎn)，但植株有許多細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用，而同時(shí)需要進(jìn)行呼吸作用，所以進(jìn)行光合作用的葉片的光合作用會(huì)大于呼吸作用，故光合作用時(shí)葉綠體消耗的CO₂量大于細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO₂量．
（3）要探究黃光培養(yǎng)條件下葡萄試管苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變，可以分別取白光（或自然光）和黃光條件下培養(yǎng)的試管苗葉片，提取其中的色素并用層析液分離，通過(guò)比較濾紙條上的葉綠素a、b色素帶的寬窄（或葉綠素a、b色素帶顏色深淺）來(lái)判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變．
故答案為；
（1）葉綠體中的色素吸收紅光多于黃光，a點(diǎn)真光合速率更高       c點(diǎn)CO₂濃度高于b點(diǎn)，呼吸速率低
（2）釋放CO₂                                  大于
（3）白光（或自然光）                            寬窄（或顏色深淺）

點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究不同的光質(zhì)和CO₂濃度對(duì)試管苗光合作用的影響，意在考查考生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，獲取有效信息的能力，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用并提高識(shí)圖判斷和分析作答能力．試題濃度中等．