A. | 圖甲所示為染色體DNA上的基因表達過程,需要多種酶參與 | |
B. | 紅霉素影響核糖體在mRNA上的移動,故影響基因的轉錄過程 | |
C. | 圖甲所示過程對應圖乙中的①②③過程 | |
D. | 圖乙中涉及堿基互補配對的過程為①②③④⑤ |
分析 分析圖甲:圖甲表示遺傳信息的轉錄和翻譯,且這兩個過程在同一時空進行,應該發(fā)生在原核細胞中.
分析圖乙:圖乙為中心法則,其中①表示DNA分子的復制;②表示轉錄過程;③表示翻譯過程;④表示RNA分子的復制;⑤表示逆轉錄過程.
解答 解:A、圖甲中轉錄和翻譯過程在同一時空進行,應該發(fā)生在原核細胞中,而原核細胞不含染色體,A錯誤;
B、紅霉素影響核糖體在mRNA上的移動,故影響基因的翻譯過程,B錯誤;
C、圖甲表示轉錄和翻譯過程,即圖乙中的②③過程,C錯誤;
D、圖乙中各個過程都涉及堿基互補配對,D正確.
故選:D.
點評 本題結合圖解,考查遺傳信息的轉錄和翻譯、中心法則及其發(fā)展,要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程,明確圖甲過程發(fā)生在原核細胞中;識記中心法則的主要內容及后人對其進行的補充和完善,能準確判斷圖中各過程的名稱,再結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂中期 | B. | 減數第一次分裂中期 | ||
C. | 減數第二次分裂中期 | D. | 減數第一次分裂的間期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色質高度螺旋化時不能發(fā)生此過程 | |
B. | 圖中②是以4種脫氧核苷酸為原料合成的 | |
C. | RNA聚合酶遇到起始密碼子才能開始轉錄 | |
D. | 圖中②合成后,通過胞吐進入細胞質中,在核糖體上合成蛋白質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程需要的酶是逆轉錄酶,原料中含有A、U、G、C | |
B. | ③過程如果導入到的是微生物常用的方法是顯微注射法 | |
C. | 如果受體細胞是細菌,可以選用枯草桿菌、炭疽桿菌等 | |
D. | ④過程中用到的原料含有氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲型H7N9流感病毒不是生命系統(tǒng)的層次,也不具有生命特征 | |
B. | 細胞是能夠完整表現生命活動的最基本的生命系統(tǒng) | |
C. | 所有生物個體都具備由功能相關的器官組成的系統(tǒng)層次 | |
D. | 蛋白質和核酸等大分子屬于生命系統(tǒng)的分子層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于生物種類增多,能量逐級損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低 | |
B. | 每一級生產環(huán)節(jié)都獲得產品,提高了生態(tài)經濟效益 | |
C. | 物質經過多級利用,實現了良性循環(huán) | |
D. | 由于各級產物都可以利用,減少了廢物和污染 |
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