在如圖3個密閉裝置中,分別放入質量相等的三份種子:消毒且剛萌發(fā)的小麥種子、未消毒剛萌發(fā)的小麥種子及未消毒剛萌發(fā)的花生種子.把三套裝置放在隔熱且適宜條件下培養(yǎng),下列有關敘述中,錯誤的是( 。
A、當A和B玻璃管中的水珠開始移動時,分別記錄其移動速率vA和vB,則vA<vB
B、如果B和C中都消耗了等質量的有機物,記錄溫度計讀數(shù)為TB和TC,則TC>TB
C、如果B和C中都消耗了等質量的有機物,記錄水珠移動距離LB和LC,則LB<LC
D、如果A和C中都消耗了等質量的有機物,記錄溫度計讀數(shù)為TA和TB,則TA>TC
考點:細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題考查實驗的分析,要把握住實驗的結果是由于變量導致的.
(1)消毒且剛萌發(fā)的小麥種子和未消毒剛萌發(fā)的小麥種子形成對照,變量為是否消毒,即是否有微生物.
(2)未消毒剛萌發(fā)的小麥種子及未消毒剛萌發(fā)的花生種子形成對照,變量是小麥種子和花生種子.
解答: 解:A、裝置a和裝置b形成對照實驗,裝置b中含有微生物,消耗更多的氧氣,所以裝置b中消耗的氧氣多,產生的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收,所以裝置b向左移動的速率快,A正確;
B、裝置b和裝置c形成對照,裝置b中分解的有機物是淀粉,裝置c中分解的有機物是脂肪,小麥種子中主要是淀粉,花生種子中含油脂較多,脂分子中含氧元素比糖類(淀粉)少,其氧化分解時,需要的氧氣比糖類(淀粉)氧化分解時多,產生的熱量比糖類(淀粉)氧化分解時多,如果B和C中都消耗了等質量的有機物,則C中消耗的氧氣多,產生的熱量多,記錄溫度計讀數(shù)為Tb和Tc,則Tc>Tb,B正確;
C、小麥種子中主要是淀粉,花生種子中含油脂較多,脂分子中含氧元素比糖類(淀粉)少,其氧化分解時,需要的氧氣比糖類(淀粉)氧化分解時多,產生的熱量比糖類(淀粉)氧化分解時多,如果B和C中都消耗了等質量的有機物,則C中消耗的氧氣多,氣體體積減少的多,記錄水珠移動距離Lb和Lc,則Lb<Lc,C正確;
D、a和c相比較,實質與b和c相比較的含義一樣,即小麥種子中主要是淀粉,花生種子中含油脂較多,脂分子中含氧元素比糖類(淀粉)少,其氧化分解時,需要的氧氣比糖類(淀粉)氧化分解時多,產生的熱量比糖類(淀粉)氧化分解時多,如果B和C中都消耗了等質量的有機物,則C中消耗的氧氣多,產生的熱量多,記錄溫度計讀數(shù)為Ta和Tc,則Tc>Ta,D錯誤.
故選:D.
點評:實驗的把握住單一變量原則和對照性原則,導致不同的結果的原因就是那個變量,本題的變量分別是微生物和有機物的不同.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關蛋白質的敘述,正確的是(  )
A、蛋白質肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其特定功能并未發(fā)生改變
B、細胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質是同一種蛋白質
C、由m條肽鏈、n個氨基酸組成的蛋白質中至少有n+m個氧原子
D、細胞膜上的載體蛋白是鑲在細胞膜內外表面的蛋白質

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于糖類的敘述,正確的是( 。
A、淀粉可以被小腸上皮細胞直接吸收
B、葡萄糖和麥芽糖可被水解
C、構成纖維素的單體是葡萄糖和果糖
D、葡萄糖和果糖分子均有還原性

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究動物體內甲狀腺激素分泌的調節(jié)機理,某同學設計了如下實驗:
知識準備:碘是合成甲狀腺激素的原料.甲狀腺是合成、貯存、分泌甲狀腺激素的器官.
材料用具:略.
方法步驟:第一步:取健康雄兔15只,將注射部位消毒后,分別給每只兔注射適量的放射性碘溶液.
第二步;每隔一定時間用放射性測量儀分別測定每只兔子甲狀腺中碘的放射量,記錄并計算平均值.
第三步:3天后,將15只實驗兔隨機均分為A、B、C三組.
第四步:向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液,向B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液,向C組注射等量的生理鹽水.
第五步:每隔一定時間,分別測定三組兔子甲狀腺中碘的放射量,記錄并計算平均值.回答下列問題:
(1)改正上述實驗方法第一步中的兩處不妥當之處:①
 
 

(2)實驗中選用三組而不用三只兔子的好處是
 

(3)若分別用A、B、C三條曲線代表A、B、C三組兔子的甲狀腺中碘的放射量,則預計 A、B、C三組兔子的甲狀腺中碘的放射量應如下圖中的
 

(4)若給C組的另一只兔子注射一定量的甲狀腺激素抑制劑,則該只兔子體內促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素的含量變化依次是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一長勢良好的健壯植株在密閉玻璃罩內培養(yǎng),并置于室外.用CO2測定儀測定玻璃罩內CO2濃度某一天的變化情況,繪成曲線如下圖甲所示.下圖乙表示該植株處于光照下的葉肉細胞,a表示該細胞的線粒體進行細胞呼吸放出的CO2量,b表示該細胞的葉綠體進行光合作用吸收的CO2量.回答下列問題:(不考慮這一天內植株生長對細胞呼吸和光合作用的影響)
(1)如圖甲所示,BC段較AB段CO2濃度增加速率減慢的原因是
 
.從16時到18時,葉綠體內ATP合成速率的變化是
 
.若D點和E點所對應時刻的溫度相同,則D點時的光照強度
 
(>、=、<)E點時的光照強度.
(2)如圖乙所示,在氧氣不足條件下,線粒體內丙酮酸氧化分解的速率將會
 
.適宜光照條件下,光反應產生的并能夠為碳反應所利用的能源物質是
 
,碳反應產物三碳糖轉變成蔗糖的場所是葉綠體
 
(內、外).若光照突然停止而其他條件不變,則短時間內葉綠體中三碳酸(C3)的合成速率將會
 
(變大、不變、變。
(3)假設密閉玻璃罩內植株所有進行光合作用的細胞的光合強度一致,圖乙表示該植株的一個進行光合作用的細胞,那么,當在圖甲中D點時,圖乙中a
 
(>、=、<)b.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某細胞的一部分.下列有關該細胞的敘述中,錯誤的是   ( 。
①此細胞既可能是真核細胞也可能是原核細胞
②此細胞是動物細胞而不可能是植物細胞
③結構2不含磷脂,其復制發(fā)生在間期
④結構1、3能發(fā)生堿基互補配對.
A、①②B、③④C、②③D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

構建新型農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是使農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略措施,下列有關敘述錯誤的( 。
A、該生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)與信息的傳遞有關
B、該生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)了對能量的多級利用,大大提高了能量傳遞效率
C、該生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)級較少,能量流動過程中消耗的較少
D、沼氣池的建造和植樹造林,有利于提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某同學在研究離體小鼠肝臟細胞物質輸入和輸出時所作的曲線圖,下列分析不正確的是( 。
A、如果橫坐標代表時間,則縱坐標可代表細胞內某物質的積累量,到達P點的原因可能是該細胞已經積累了足夠的該物質
B、如果橫坐標代表底物濃度,則縱坐標可代表某物質通過協(xié)助擴散進入細胞的速率,到達P點的原因可能是細胞膜上載體數(shù)量有限
C、如果橫坐標代表O2濃度,則縱坐標可代表某物質通過主動運輸進入細胞的速率,到達P點的原因可能是催化有氧呼吸的酶活性達到最高
D、如果橫坐標代表底物濃度,則縱坐標可代表某物質通過主動運輸進入細胞的速率,到達P點的原因可能是細胞提供的能量有限

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科目:高中生物 來源: 題型:

用顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂實驗中,某同學觀察到一個處于分裂后期的細胞,在該細胞中會觀察到的結構包括( 。
①細胞壁    、谌旧w      ③四分體   、苤行捏w    ⑤細胞核    ⑥赤道板.
A、①②③⑤B、①②
C、①③④⑥D、①⑤⑥

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