12．如圖是某研究所測定的玉米葉片凈光合速率與胞間CO2濃度（Ci）的日變化曲線．請分析如圖回答問題：
（1）上圖光合作用過程中，與11時相比，13時C3的生成速率降低，C5的生成速率降低．（填“升高”“降低”“不變”）
（2）在11-13時PN和Ci都有下降，起限制作用的主要因素是否相同？相同（填“相同”或“不相同”）；在14-16時Pn下降，此時起限制作用的主要因素是光照強度．
（3）光合作用過程中能把光能轉換成活躍化學能的場所是葉綠體的類囊體（薄）膜．若14時玉米葉肉細胞的呼吸速率是3μmol•m-2•s-1，此時玉米葉肉細胞的光合速率約為17μmol•m-2•s-1．
（4）13-18時，光合作用強度大于（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用強度．

分析 分析圖解：隨著時間的變化玉米葉片凈光合速率逐漸升高，到正午由于出現(xiàn)午休現(xiàn)象，光合速率下降，然后上升，直到下午，光照減弱，凈光合速率又逐漸下降．

解答 解：（1）與11點相比，13點時氣孔關閉，胞間CO2濃度低，二氧化碳的固定減弱，C3的生成量減少，但三碳化合物還原未變，則三碳化合物的量減少，最終導致五碳化合物量生成相對較少．
（2）在11-13時PN和Ci都有下降，葉片的Pn和Ci下降的主要原因是由于葉片氣孔部分關閉，二氧化碳供應不足導致．在14-16時Pn下降，下降是由于光照減弱引起．
（3）光合作用過程中光反應階段中能把光能轉換成活躍化學能，場所是葉綠體的類囊體（�。┠ぃ�14時玉米葉肉細胞的呼吸速率是3μmol•m-2•s-1，由圖顯示此時玉米葉肉細胞的凈光合速率約為14μmol•m-2•s-1，則此時光合速率為14+3=17μmol•m-2•s-1．
（4）13點到18點，氣孔開放，外界CO2進入，光合作用強度大于呼吸作用強度．
故答案為：
（1）降低     降低
（2）相同     光照強度
（3）葉綠體的類囊體（�。┠�      17
（4）大于

點評 本題以圖形為載體，考查了學生識圖、析圖能力，運用所學知識分析和解決問題的能力，綜合理解能力，有一定的難度；從圖形中去思考影響光合速率的因素是考查的重點和難點，特別注意的是在正午時，綠色植物的“午休”現(xiàn)象也在圖象中得到體現(xiàn)，考生注意仔細推敲，大膽想象．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖為大豆葉片光合作用暗反應階段的示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．CO2的固定實質(zhì)上是將ATP中的化學能轉變?yōu)镃3中的化學能
B．CO2可直接被還原，再經(jīng)過一系列的變化形成糖類
C．被還原的C3在相應酶的催化作用下，可再形成C5
D．光照強度由強變?nèi)鯐r，短時間內(nèi)C5含量會升高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．請根據(jù)以下提供的實驗材料，完善生物制劑W對動物細胞的分裂具有促進作用的實驗思路，并預測實驗結果．
實驗材料：培養(yǎng)液、正常體細胞、癌細胞、W、胰蛋白酶．
（要求與說明：答題時不考慮加入W后的體積變化等誤差．提供的細胞均具分裂能力，提供培養(yǎng)瓶且每次培養(yǎng)只在一個培養(yǎng)瓶中進行，培養(yǎng)條件適宜）請回答：
（1）實驗思路：
第一步：取培養(yǎng)瓶若干個，分組如下：
A組：取適量培養(yǎng)液加入培養(yǎng)瓶中，再加入適量的體細胞；
B組：取等量培養(yǎng)液加入培養(yǎng)瓶中，再加入等量的體細胞，加入W；
C組：取等量培養(yǎng)液加入培養(yǎng)瓶中，再加入等量的癌細胞；
D組：取等量培養(yǎng)液加入培養(yǎng)瓶中，再加入等量的癌細胞，加入W．
每組設置若干個重復樣品．
第二步：各組樣品在培養(yǎng)箱中以相同且適宜的條件培養(yǎng)一段合適的時間后，各取其中的幾個樣品，加入胰蛋白酶（使細胞分散），搖勻，在顯微鏡下用血細跑計數(shù)板分別計數(shù)并記錄細胞數(shù)重復若干次•
第三步：統(tǒng)計并分析所得結果．
（2）預測實驗結果：設計一個坐標系，并用柱形圖的形式來表示．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某自然湖泊引入翹嘴紅鲌（一種經(jīng)濟魚類）后，翹嘴紅鲌種群數(shù)量增長速率隨時間的變化關系如圖所示．回答下列問題：

（1）翹嘴紅鲌的種群數(shù)量增長呈S型，原因是湖泊內(nèi)資源和空間有限．
（2）若翹嘴紅鲌的K值為8000條，則將該種群數(shù)量控制在4000條時可使其種群增長速度最快．若要增大湖泊中該魚的K值，可采取的措施是人工投放餌枓．
（3）翹嘴紅鲌主要以湖泊中土著魚為食，引入后，翹嘴紅鲌的產(chǎn)量不能彌補土著魚的減少量，從能量流動角度分析，原因是翹嘴紅鲌的營養(yǎng)級高，其能量的增加不能彌補能量在傳遞過程中的損失量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．光合作用過程中，能在葉綠體的基質(zhì)中完成的能量轉換過程是（　�。�
A．光能→穩(wěn)定的化學能B．活躍的化學能→穩(wěn)定的化學能
C．光能→活躍的化學能D．光能→活躍的化學能→穩(wěn)定的化學能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．利用如圖所示密閉裝置進行有關實驗，并回答如下問題：（圖中E所對應的刻度為起點；D中供選擇的溶液還有：蒸餾水、NaHCO3溶液、NaOH溶液）
（1）若用該裝置測定某光照強度下的光合速率（不考慮溫度、氣壓等因素的影響），則該裝置需要進行適當修改，具體方案是將D中清水替換為等量的NaHCO3溶液；若在該光照強度下照射一段時間后，圖中紅墨水滴E并沒有移動，由此得出的結論是在該光照強度下，光合速率等于呼吸速率．
（2）若用該裝置（設為甲）測定綠色植物的呼吸速率，則需要將該裝置進行遮光 處理，燒杯D中清水應該替換為NaOH溶液．為了排除溫度、氣壓等無關變量對實驗結果的干擾，需要設置對照組（設為乙），其處理方法是將C植物替換成死植物，其余與甲相同．
（3）為進一步探究植物呼吸作用類型，還需對該裝置進行修改（設為丙，已按要求進行了相關處理）．在相同條件下測得甲、乙、丙三個裝置中E移動的刻度如表：
裝置甲乙丙
E移動刻度0左移1個刻度左移1個刻度
由此可以判斷該植物呼吸作用類型是只進行有氧呼吸．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關細胞內(nèi)物質(zhì)含量比值的關系，不正確的是（　�。�
A．種子$\frac{結合水}{自由水}$的比值，休眠時比萌發(fā)時高
B．人體細胞內(nèi)$\frac{{O}_{2}}{{CO}_{2}}$的比值，線粒體內(nèi)比細胞質(zhì)基質(zhì)低
C．神經(jīng)纖維膜內(nèi)$\frac{{K}^{+}}{{Na}^{+}}$的比值，動作電位時一定比靜息電位時高
D．適宜條件下光合作用過程中$\frac{{C}_{5}}{{C}_{3}}$的比值，停止供應CO2后短時間內(nèi)比停止前高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖表示血糖調(diào)節(jié)的部分過程．a(chǎn)-d表示化學物質(zhì)，E-K表示生理過程．請據(jù)圖回答下列有關問題：

（1）據(jù)圖可知機體血糖調(diào)節(jié)的方式是神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)，a、b代表的物質(zhì)稱為神經(jīng)遞質(zhì)．
（2）當血糖濃度升高時，圖中d（填代號）激素分泌增多，能促進組織細胞加速攝取、利用、儲存葡萄糖．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，某糖尿病人胰島素的含量比正常人低，患糖尿病的原因可能是胰島B受損，胰島素分泌不足，細胞功能出現(xiàn)障礙，細胞無法從血液中攝取葡萄糖，從而導致血糖水平升高．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．下丘腦是內(nèi)分泌系統(tǒng)的總樞紐，同時也受大腦皮層的調(diào)控．請回答下列有關問題：
（1）寒冷可引起皮膚冷覺感受器產(chǎn)生興奮，興奮沿傳入神經(jīng)傳至下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞，經(jīng)神經(jīng)中樞處理，使傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)，引起皮膚毛細血管收縮，血流量減少，從而減少皮膚的散熱量．
（2）一次性大量飲水后人的尿量會增加，此時由下丘腦分泌并由垂體釋放抗利尿激素的量會減少，它能改變腎小管和集合管對水的通透性．
（3）正常人體內(nèi)甲狀腺激素（TH）的濃度不會持續(xù)升高，其原因是TH分泌過多會抑制下丘腦和垂體分別分泌促甲狀腺激素釋放激素（TRH）和促甲狀腺激素（TSH）．
（4）胰島素可以通過作用于下丘腦某些神經(jīng)元從而抑制胰高血糖素的分泌活動，驗證此現(xiàn)象的基本思路是：將發(fā)育狀況基本相同的小白鼠隨機分成兩組，一組注射適量的胰島素溶液，另一組注射等量的生理鹽水．一段時間后檢測血液中胰高血糖素的濃度．為使實驗結果更明顯，實驗前應使實驗鼠處于饑餓（空腹）狀態(tài)．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案