關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述，正確的是（　�。�
A、植物一定是生產(chǎn)者
B、動物一定是消費者
C、細菌一定是分解者
D、病毒一定是消費者
考點：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的組成成分：
（1）非生物的物質(zhì)和能量（無機環(huán)境）；
（2）生產(chǎn)者（自養(yǎng)型）：主要是綠色植物，還有少數(shù)化能合成型生物；
（3）消費者（異養(yǎng)型）：主要是動物，還有營寄生生活的微生物；
（4）分解者（異養(yǎng)型）：主要是指營腐生生活細菌和真菌，還有少數(shù)動物．
解答： 解：A、植物不一定是生產(chǎn)者，如菟絲子營寄生生活，屬于消費者，A錯誤；
B、動物不一定是消費者，如蚯蚓、屎殼郎等營腐生生活的動物屬于分解者，B錯誤；
C、細胞不一定是分解者，腐生的細菌屬于分解者，寄生的細菌屬于消費者，化能合成型細菌屬于生產(chǎn)者，C錯誤；
D、病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，只能營寄生生活，屬于消費者，D正確．
故選：D．
點評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分，掌握各組成成分的生物類別，重點是掌握一些特例，并能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項即可．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用中，不在葉綠體基粒上進行的是（　�。�
A、ATP的產(chǎn)生
B、氧氣的產(chǎn)生
C、糖類的產(chǎn)生
D、[H]的產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

洋蔥根尖細胞進行有絲分裂時，如圖哪條曲線能正確表示細胞中的染色體著絲點與另一極之間距離的關(guān)系（　�。�
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，圖1是某高等植物葉綠體中色素的分離結(jié)果，圖2是在適宜溫度下光照強度對光合作用強度的影響曲線．
（1）圖1中的色素帶C、D分別是
 
、
 
，這些色素存在于
 
中．
（2）當葉肉細胞處于圖2的E點狀態(tài)時，細胞中產(chǎn)生ATP的場所有
 
．
（3）L點后光合作用強度不再隨著光照強度增加而增加，限制因素主要是
 
．
（4）若將圖2中綠色植物從M點突然轉(zhuǎn)移至E點條件下，短時間內(nèi)C，含量將
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在觀察植物細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實驗中，某同學取洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮細胞制成臨時裝片，所用試劑有滴加了紅墨水的質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液、蒸餾水等．實驗過程中所觀察到如圖所示的圖象．有關(guān)實驗結(jié)果及分析正確的是（　�。�
A、該圖所示細胞一定正在發(fā)生質(zhì)壁分離，4內(nèi)液體為紅色
B、細胞不再發(fā)生質(zhì)壁分離，1中充滿了無色的外界溶液
C、細胞質(zhì)壁分離過程中，紅色部分逐漸縮小，顏色逐漸加深
D、若將圖示細胞放于蒸餾水中不能發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象，說明細胞已死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生物體內(nèi)進行的幾種生理活動的關(guān)系示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）能量A通過①最終變成了
 
．能量B 中約有
 
% 轉(zhuǎn)移到ATP中．
（2）影響②的主要環(huán)境因素是
 
．
（3）圖中的各種生理活動中，會消耗水的是
 
（填序號）．
（4）在圖中的某種生理活動過程中，能進行一種會產(chǎn)生磷酸的化學反應(yīng)，請寫出這種反應(yīng)的反應(yīng)式
 
．
（5）圖中所示的各種生理活動中，能在人體內(nèi)進行的是
 
（填序號）．
（6）圖中所示的某些生理活動，能在酵母菌體內(nèi)進行．在啤酒生產(chǎn)過程中，酵母菌大量繁殖時，主要通過圖中
 
（填序號）獲得能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實驗的敘述，正確的是（　�。�
A、提取葉綠體色素時加入二氧化硅，目的是防止葉綠素被破壞
B、將甘蔗研磨過濾后加入適量本尼迪特試劑，可觀察到磚紅色沉淀
C、從酵母菌培養(yǎng)液定期取樣進行顯微計數(shù)，可探究其種群數(shù)量變化
D、探究溫度對酶活性的影響，最好選用H2O2酶催化H2O2分解的實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于制備細胞膜的敘述，錯誤的是（　�。�
A、鳥類的紅細胞不是制備純凈細胞膜的理想材料
B、制備出的細胞膜中，其基本支架是磷脂雙分子層
C、選取的材料最好用沒有細胞器膜和核膜的細胞
D、哺乳動物的成熟紅細胞不是制備純凈細胞膜的理想材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

乳頭瘤病毒（HPV）持續(xù)感染可導致宮頸癌發(fā)生．科研人員將HPV外殼L1蛋白基因與在人體中不能復(fù)制但能有效表達外源基因的痘苗病毒重組，制備新型疫苗．
（1）用痘苗病毒感染雞胚細胞，一段時間后洗去吸附的病毒，將雞胚細胞轉(zhuǎn)入液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)，培養(yǎng)基中加入適量抗生素以避免
 
．在培養(yǎng)基中加入L1蛋白基因與質(zhì)粒連接構(gòu)建的重組質(zhì)粒，使L1蛋白基因與
 
在雞胚細胞內(nèi)發(fā)生DNA重組，得到重組病毒疫苗．依據(jù)Ll基因序列設(shè)計引物擴增重組病毒DNA，以檢測
 
．
（2）為研究重組疫苗的保護作用，將生長發(fā)育狀況一致的小鼠隨機均分為三組，1組注射用PBS緩沖液配制的重組病毒疫苗100μL，2組注射
 
作為對照，3組注射
 
作為空白對照．
（3）給上述三組小鼠皮下注射C3細胞（含有HPV基因的癌細胞），觀察、記錄小鼠成瘤情況，結(jié)果如下．
組別各組平均瘤重（g）
10.192
20.347
30.916
據(jù)實驗結(jié)果分析，盡管各組小鼠都可成瘤，但實驗組小鼠
 
，說明重組病毒疫苗具有一定的免疫保護作用．接種重組病毒疫苗的小鼠體內(nèi)表達
 
作為抗原，刺激機體產(chǎn)生特異性免疫．皮下注射C3細胞時，HPV引起
 
細胞迅速增殖、分化，產(chǎn)生大量抗體，從而起到免疫保護作用．根據(jù)免疫學知識，注射疫苗后，只有誘發(fā)出機體的
 
免疫，才能有效清除癌細胞．
（4）若欲檢驗重組病毒疫苗是否有治療作用，對小鼠進行的處理最恰當?shù)氖?div id="3bfhh3n" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（選填下列字母）．
a．先注射HPV病毒，一段時間后注射重組病毒疫苗
b．先注射重組病毒疫苗，一段時間后再注射HPV病毒
c．先注射C3細胞，一段時間后注射重組病毒疫苗
d．先注射重組病毒疫苗，一段時間后再注射C3細胞．

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