8.下列關于細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂敘述中錯誤的是(  )
A.細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都能發(fā)生基因突變、基因重組、染色體變異
B.細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都需要解旋酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶等酶的催化
C.細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都只有一次著絲點的分裂
D.細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都有紡錘體的形成

分析 1、有絲分裂不同時期的特點:(1)間期:進行DNA的復制和有關蛋白質的合成;(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;(4)后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
2、減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細胞質分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.

解答 解:A、細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都能發(fā)生基因突變、染色體變異,但基因重組只能發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,A錯誤;
B、細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都有DNA的復制和有關蛋白質的合成,其中DNA的復制需要解旋酶和DNA聚合酶,蛋白質合成的轉錄過程中需要RNA聚合酶,因此細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都需要解旋酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶等酶的催化,B正確;
C、細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都只有一次著絲點的分裂,有絲分裂分裂過程中著絲點的分裂方式在有絲分裂后期,減數(shù)分裂過程中著絲點的分裂發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期,C正確;
D、細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都有紡錘體的形成,D正確.
故選:A.

點評 本題考查細胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關知識,要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程的異同,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.為了調查某河流的水質狀況,某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量,并進行了細菌分離等工作.回答下列問題:
(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中細菌含量.在涂布接種前,為了檢測培養(yǎng)基滅菌是否徹底,隨機取若干滅菌后的空白/未接種平板放在恒溫培養(yǎng)箱中先行培養(yǎng)了一段時間;然后,將1mL水樣稀釋 100倍,在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當培養(yǎng)后,3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37,據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為3.8×107個.
(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌,操作時,接種環(huán)通過灼燒滅菌,在第二次及以后的劃線時,總是從上一次劃線的末端開始劃線,這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落.
(3)示意圖A和B中,B表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結果,另外一個圖表示的接種方法在操作時需要用到的工具是接種環(huán).
(4)如果想要檢測河水中是否存在大腸桿菌,需在伊紅美藍培養(yǎng)基上進行培養(yǎng),若存在大腸桿菌,則菌落呈現(xiàn)黑色,那么從功能上來講,該培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基.
(5)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進行靜置培養(yǎng),另一部分進行振蕩培養(yǎng),結果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快.分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中溶解氧的含量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.水稻田中的福壽螺不僅會對水稻產(chǎn)生直接的危害,還會破壞水生生態(tài)系統(tǒng),對水體環(huán)境造成直接和潛在的危害.如圖表示某地區(qū)福壽螺的種群密度和魚類出現(xiàn)的頻次之間的關系,據(jù)此下列說法正確的是( 。
A.稻田中的總能量為全部水稻光合作用固定的太陽能
B.一般用標志重捕法調查福壽螺的種群密度
C.當魚類出現(xiàn)頻次在15-20次時,福壽螺分布最密集
D.適當引入魚類可以在一定程度上控制福壽螺種群的增長

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關核酸的敘述,不正確的是( 。
A.核酸是一切生物的遺傳物質
B.核酸分子中每個五碳糖連接兩個磷酸和一個堿基
C.RNA具有傳遞遺傳信息、轉運和催化等功能
D.分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息不一定相同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.在自然界中,洪水、灌溉不均勻等極易使植株根系供氧不足,造成“低氧脅迫”.不同植物品種對低氧脅迫的耐受能力不同.研究人員采用無土栽培的方法,研究了低氧脅迫對兩個黃瓜品種(A、B)根系細胞呼吸的影響,測得第6天時根系中丙酮酸和乙醇含量,結果如下表所示.請回答:
實驗處理
                      項目        
正常通氣   
A品種正常通氣   
B品種低氧   
A品種低氧  
B品種  
丙酮酸(μmol•g-10.180.190.210.34
乙醇(μmol•g-12.452.496.004.00
(1)黃瓜細胞產(chǎn)生丙酮酸的場所是細胞質基質,丙酮酸轉變?yōu)橐掖嫉倪^程不能(填“能”或“不能”)生成ATP.
(2)由表中信息可知,正常通氣情況下,黃瓜根系細胞的呼吸方式為有氧呼吸和無氧呼吸,低氧脅迫下,黃瓜根系細胞有氧呼吸受阻.
(3)實驗結果表明,低氧脅迫條件下催化丙酮酸轉變?yōu)橐掖嫉拿富钚愿叩淖羁赡苁瞧贩NA.
(4)長期處于低氧脅迫條件下,植物吸收無機鹽的能力下降,根系可能變黑、腐爛的原因分別是無氧呼吸產(chǎn)生的能量減少影響主動運輸過程和無氧呼吸產(chǎn)生的酒精對根細胞產(chǎn)生毒害作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關于生物進化的敘述,錯誤的是(  )
A.某物種僅存一個種群,該種群中每個個體均含有這個物種的全部基因
B.雖然亞洲與澳洲之間存在地理隔離,但兩洲人之間并沒有生殖隔離
C.無論是自然選擇還是人工選擇作用,都能使種群基因頻率發(fā)生定向改變
D.古老地層中都是簡單生物的化石,而新近地層中含有復雜生物的化石

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.研究人員在柑橘中發(fā)現(xiàn)一棵具有明顯早熟特性的變異株,決定以此為基礎培育早熟柑橘新品種. 請回答下列問題:
(1)要判斷該變異株的育種價值,首先要確定它的遺傳物質是否發(fā)生了變化.
(2)在選擇育種方法時,需要判斷該變異株的變異類型.如果變異株是個別基因的突變體,則可采用育種方法1,使早熟基因逐漸純合,培育成新品種1.為了加快這一進程,還可以采集變異株的花藥進行處理,獲得高度純合的后代,選育成新品種2,這種方法稱為單倍體育種.
(3)如果該早熟植株屬于染色體組變異株,可以推測該變異株減數(shù)分裂中染色體有多種聯(lián)會方式,由此造成不規(guī)則的染色體分離,產(chǎn)生染色體數(shù)目不等、生活力很低的配子,因而得不到足量的種子.即使得到少量后代,早熟性狀也很難穩(wěn)定遺傳.這種情況下,可考慮選擇育種方法③,其不足之處是需要不斷制備組培苗,成本較高.
(4)新品種1與新品種3均具有早熟性狀,但其他性狀有差異,這是因為新品種1選育過程中基因發(fā)生了多次重組,產(chǎn)生的多種基因型中只有一部分在選育過程中保留下來.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省合肥市高二上學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

結核桿菌感染人體并侵入細胞后會引起結核病,體內接觸該靶細胞并導致其裂解的免疫細胞是( )

A.漿細胞 B.T淋巴細胞

C.B淋巴細胞 D.效應T細胞

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科目:高中生物 來源:2016屆山東青島高三下第一次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某高校研發(fā)的幽門螺桿菌疫苗為基因工程疫苗,對該菌引發(fā)的胃炎、胃潰瘍等疾病具有較好的預防效果,其有效成分是一種該菌表面抗原蛋白質,請回答下列問題。

(1)根據(jù)表面抗原蛋白質的氨基酸序列推測出目的基因的_______,進行人工合成,然后通過______技術大量擴增。

(2)基因工程的核心步驟是_______,要利用_______連接被限制酶切開的磷酸二酯鍵。

(3)目的基因進入受體細胞內,并且在受體細胞內維持穩(wěn)定和表達的過程,稱為______。在表達過程中,啟動子需與______識別和結合,從而驅動轉錄過程。最終翻譯是否成功,常用的檢測方法是_________。

(4)實驗證明,一定時間內間隔口服該疫苗3次效果更好,其主要原因是體內產(chǎn)生的____細胞數(shù)量增多,導致獲得的免疫預防作用更強,持續(xù)時間更久。

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