【題目】下列醇不能由烴和水加成制得的是

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】環(huán)己醇中連接醇羥基碳原子相鄰的碳原子上有氫原子，所以環(huán)己醇能發(fā)生消去反應生成相應的烯烴，則環(huán)己醇能由烯烴和水加成而制得，A錯誤；2，2-二甲基-1-丙醇中連接醇羥基碳原子相鄰的碳原子上沒有氫原子，所以該有機物不能發(fā)生消去反應，則2，2-二甲基-1-丙醇不能用烯烴和水加成得到，B正確；2-甲基-2-丙醇中連接醇羥基的碳原子相鄰碳原子上含有氫原子，所以能發(fā)生消去反應生成2-甲基丙烯，則2-甲基丙醇能由2-甲基丙烯和水發(fā)生加成反應而制得，C錯誤；2,3,3-三甲基-2-丁醇中連接醇羥基的碳原子相鄰碳原子上含有氫原子，所以能發(fā)生消去反應生成2，3，3-三甲基丁烯，則2,3,3-三甲基丁醇可以由2,3,3-三甲基丁烯和水加成制得，D錯誤；正確選項B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為真核細胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說法正確的是 (　　)

A. 若①中有一個堿基發(fā)生改變，合成的蛋白質(zhì)一定改變

B. ①上四個核糖體從右往左移動進行翻譯，最終能合成四條長短不同的肽鏈

C. ①只有與⑥結(jié)合后才能發(fā)揮它的作用，翻譯仍然要遵循堿基互補配對原則

D. ①上的一個密碼子最多只決定一種氨基酸，一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是()

A. a、b、d過程中均存在基因的選擇性表達

B. a、b、d過程中都可能發(fā)生基因突變

C. a、b、c過程均遵循孟德爾遺傳定律

D. a、b、d過程中遺傳信息的傳遞均遵循中心法則

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列僅屬于植物細胞有絲分裂特征的是

A. 分裂間期染色體復制形成姐妹染色單體

B. 前期核膜、核仁逐漸消失，出現(xiàn)紡錘體

C. 中期染色體形態(tài)最為清晰

D. 末期細胞中部形成細胞板

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥植株能使ADP含量增加的是

A. 產(chǎn)生O2的過程 B. 無氧呼吸產(chǎn)生酒精的過程

C. 線粒體中[H]被消耗的過程 D. 核糖體中水的生成過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄果實的顏色由一對等位基因A、a控制著，下表是關于果實的3個雜交實驗及其結(jié)果。分析回答：

實驗組

親本表現(xiàn)型

F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目

紅果

黃果

1

紅果×黃果

492

504

2

紅果×黃果

997

0

3

紅果×紅果

1511

508

（1）番茄的果色中，顯性性狀是__________________，這一結(jié)論如果是依據(jù)實驗2得出的，理由是_____；如果是依據(jù)實驗3得出的，理由是_____。

（2）寫出實驗中兩個親本的基因型：實驗一_____。

（3）寫出實驗三遺傳圖解（要求寫出配子）_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】—雜合子（Dd）植株自交時,含有隱性配子的花粉有50%的死亡率,則自交后代的基因型比例是

A. 1 ： 1 ： 1 B. 4 ： 4 ： 1

C. 2 ： 3 ： 1 D. 1 ： 2 ： 1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為番茄植物組織培養(yǎng)過程的流程圖解，以下相關敘述不正確的是（ ）

A. 脫分化發(fā)生在b步驟，形成愈傷組織，在此過程中植物激素發(fā)揮了重要作用

B. 再分化發(fā)生在d步驟，是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程

C. 從葉組織塊到種苗形成的過程說明番茄葉片細胞具有全能性

D. 人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是鑒定生物組織中某種成分的操作流程圖。下列相關敘述中正確的是(　　)

A. 圖中的甲試劑也可以用于鑒定蛋白質(zhì)

B. 可用菠菜葉片替代蘋果

C. 石英砂的作用是使研磨更充分

D. 甲試劑由甲、乙兩種液體組成，使用時先加甲液再加乙液

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