分析 分析圖1裝置可知,大大豆苗既進(jìn)行光合作用(吸收二氧化碳釋放氧氣),又進(jìn)行呼吸作用(吸收氧氣釋放二氧化碳),而緩沖液可以為植物的光合作用提供穩(wěn)定的二氧化碳,因此容器中氣體量變化為光合作用氧氣的凈釋放量.
圖2中,光照強(qiáng)度為0時(shí)對(duì)應(yīng)的值為呼吸速率;而縱軸所對(duì)應(yīng)的值為凈光合速率.
解答 解:(1)在較強(qiáng)光照條件下,光合速率大于呼吸速率,而光合作用消耗的二氧化碳由緩沖液補(bǔ)充,因此釋放出氧氣導(dǎo)致密閉裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)增大,使裝置中的液滴向右移動(dòng).若將裝置放置于黑暗條件下,植物有氧呼吸消耗O2,釋放出的CO2被緩沖液吸收,氣壓降低,則裝置中毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的向左移動(dòng).為了防止無(wú)關(guān)因素的干擾,還應(yīng)設(shè)置對(duì)照組,即將植株換成大小相同的死植株,其他條件與甲相同.
(2)由于總光合量=凈光合量+呼吸量,圖乙植物光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí),1小時(shí)氣體體積為150毫升,所以光合作用產(chǎn)生的氣體量為150+50=200毫升.植物呼吸作用消耗50ml氧氣,根據(jù)呼吸商0.8,植物呼吸作用釋放40ml二氧化碳,而一共需要200ml二氧化碳,所以植物還需從外界吸收二氧化碳160ml.
(3)①呼吸商為二氧化碳的釋放量與氧氣吸收量的比值.圖甲裝置如在黑暗條件下能夠測(cè)定氧氣的吸收量,作為A裝置;還必須測(cè)定計(jì)算CO2的釋放量,因此B裝置不設(shè)緩沖液,換成等量的蒸餾水(清水),其他與A裝置相同,并且也放在黑暗條件下.
②一定時(shí)間后,A裝置進(jìn)行光合作用和呼吸作用,在黑暗條件下能夠測(cè)定氧氣的吸收量,液滴向左移動(dòng),該距離記為a.同時(shí)B裝置中測(cè)定的值為氧氣吸收量和二氧化碳釋放量的差值,B裝置的液滴移動(dòng)距離記為b.因此可由裝置A中的氧氣的釋放量計(jì)算出B裝置中二氧化碳的釋放量,進(jìn)行計(jì)算呼吸商.
③由于脂肪的碳?xì)浔壤,呼吸作用消耗的氧氣多,而釋放的二氧化碳少,?dǎo)致裝置B紅色液滴向左移動(dòng).若液滴不移動(dòng),并且假定呼吸底物為葡萄糖,則說(shuō)明植株只進(jìn)行有氧呼吸,產(chǎn)生的二氧化碳和消耗的氧氣量相同,此時(shí)呼吸商為1或a/a.若液滴向右移動(dòng),植株進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生的二氧化碳大于消耗的氧氣量,其中有部分來(lái)自于無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳,此時(shí)呼吸商為 $\frac{a+b}{a}$.
④實(shí)驗(yàn)過(guò)程中同樣也可能遇到外界氣壓等因素所引起的干擾,為此還要設(shè)置對(duì)照組C,C組設(shè)置辦法為將植株換成大小相同的死植株,其他條件與A相同.
故答案為:
(1)右 植物有氧呼吸消耗O2,釋放出的CO2被緩沖液吸收,氣壓降低 將植株換成大小相同的死植株,其他條件與甲相同
(2)200 160
(3)將CO2緩沖液換成等量的蒸餾水(清水),其他條件與A相同
①置于黑暗中
②左
③脂肪 $\frac{a-b}{a}$ 植株只進(jìn)行有氧呼吸 1或a/a 植株進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸 $\frac{a+b}{a}$
④將植株換成大小相同的死植株,其他條件與A相同
點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用的過(guò)程、以及光合速率、呼吸速率實(shí)驗(yàn)的測(cè)定等知識(shí),意在考查考生分析實(shí)驗(yàn)裝置的能力,并能夠自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),對(duì)考生的能力要求較高,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | S1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有機(jī)物量 | |
B. | S2+S3表示玉米光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量 | |
C. | S2表示玉米光合作用有機(jī)物的凈積累量 | |
D. | S2-S1表示玉米光合作用有機(jī)物的凈積累量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA | |
B. | 哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞和人的肝細(xì)胞都為真核細(xì)胞,都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 | |
C. | 細(xì)菌和藍(lán)藻在結(jié)構(gòu)上有統(tǒng)一性,都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體和DNA | |
D. | 顫藻和發(fā)菜都能進(jìn)行光合作用,是因?yàn)轭澰逵泄夂仙囟l(fā)菜有葉綠體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 次級(jí)精母細(xì)胞核中的DNA分子和正常體細(xì)胞核的DNA分子數(shù)目相同 | |
B. | 減數(shù)第二次分裂后期,細(xì)胞中染色體的數(shù)目等于正常體細(xì)胞中的染色體數(shù)目 | |
C. | 由于同源染色體的分離,使得次級(jí)精母細(xì)胞中染色體的數(shù)目和四分體的數(shù)目都減少了一半 | |
D. | 初級(jí)精母細(xì)胞中染色體中的DNA分子數(shù)目是四分體數(shù)目的4倍 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因重組不產(chǎn)生新的基因,但會(huì)形成新的基因型,是生物變異的根本來(lái)源 | |
B. | 基因突變會(huì)產(chǎn)生新的基因,新的基因是原有基因的等位基因;同胞兄弟姐妹之間的差異主要來(lái)自于基因突變 | |
C. | 六倍體小麥通過(guò)花藥離體培養(yǎng)培育成的個(gè)體是單倍體 | |
D. | 多倍體是否可育取決于細(xì)胞中染色體組數(shù)是否成雙,如果染色體組數(shù)是偶數(shù)一定可育,如果是奇數(shù)則不可育 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③組成的 | |
B. | ①中含有激素、呼吸酶、尿素等物質(zhì) | |
C. | ①②④中的液體本質(zhì)上是一種鹽溶液,類似于海洋 | |
D. | 細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸在③中NaHCO3與之發(fā)生作用使pH基本穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì)和激素分泌后均需要體液的運(yùn)輸 | |
B. | 甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過(guò)程中存在分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié) | |
C. | 飲水不足可促使垂體合成并釋放抗利尿激素 | |
D. | 下丘腦可以作為神經(jīng)中樞參與體溫調(diào)節(jié)和水鹽平衡調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不同蛋白質(zhì)水解的產(chǎn)物完全相同 | |
B. | 不同細(xì)胞中的DNA有差異,導(dǎo)致不同細(xì)胞中蛋白質(zhì)不完全相同 | |
C. | 與組織液相比,血漿和淋巴中含有較多的蛋白質(zhì) | |
D. | 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和細(xì)胞間的傳遞過(guò)程均與細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)有關(guān) |
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