在某一封閉飼養(yǎng)的有毛小鼠繁殖種群中,偶然發(fā)現(xiàn)一對有毛小鼠生產(chǎn)的一窩鼠仔中雌雄都有幾只無毛小鼠,無毛小鼠全身裸露無毛,并終身保留無毛狀態(tài)。為了研究無毛小鼠的遺傳特性,科研人員將無毛小鼠與親代有毛小鼠雜交,生產(chǎn)出10只無毛小鼠和12只有毛小鼠,其中無毛雌、雄小鼠各5只;有毛雌小鼠7只,雄小鼠5只;無毛小鼠之間相互交配,后代全為無毛小鼠。請回答下列問題:

(1)該小鼠無毛性狀由位于        染色體上的       基因控制。

(2)利用無毛小鼠與親代有毛小鼠雜交得到的小鼠為實驗材料,理論上有四種交配方案能獲得無毛小鼠。方案一是將無毛雌小鼠與無毛雄小鼠交配,方案二是將無毛雌小鼠與有毛雄小鼠交配,方案三是將                        ,方案四是                        。

(3)已知無毛雄鼠生育能力正常,無毛雌鼠繁殖力低,哺乳困難。由于無毛小鼠有極大的科研價值,科研人員需要將其擴(kuò)大繁殖,上述四種方案中的最佳方案是                 ,該方案的優(yōu)點是          

 

【答案】

(1)常   隱性

(2)有毛雌小鼠與無毛雄小鼠交配  將有毛雌小鼠與有毛雄小鼠交配 (順序可顛倒)

(3)將有毛雌小鼠與無毛雄小鼠交配  有毛雌小鼠生育能力正常,后代出現(xiàn)無毛小鼠的概率較高

【解析】

試題分析:(1)無毛小鼠與有毛小鼠雜交,后代中有毛、無毛性狀并沒有性別差異,應(yīng)為常染色體遺傳;其后代中無毛小鼠相互交配,后代全為無毛性狀,可判斷無毛性狀為隱性基因控制;(2)以題意,寫出科研人員方案的遺傳圖解:

用子代做實驗材料,理論上存在著四種方案,如下表格所列:

無毛aa

有毛Aa

無毛aa

方案1

方案3

有毛Aa

方案2

方案4

(4)如(3)中表格所示,由于無毛雌鼠繁殖力低,排除方案1和2,方案3和4相比,方案3后代中出現(xiàn)無毛鼠aa的概率大。所以選用有毛雌小鼠與無毛雄小鼠交配。

考點:本題考查基因的分離定律、伴性遺傳的相關(guān)知識,考查學(xué)生比較、分析、推理和判斷能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

刺毛鼠(2N=16)背上有硬棘毛,體淺灰色或沙色,張教授在一封閉飼養(yǎng)的刺毛鼠繁殖中,偶然發(fā)現(xiàn)一只無刺雄鼠(淺灰色),全身無棘毛,并終身保留無刺狀態(tài)。張教授為了研究無刺小鼠的遺傳特性,讓這只無刺雄鼠與雌性刺毛鼠交配,結(jié)果F1全是刺毛鼠;再讓F1刺毛鼠雌雄交配,生產(chǎn)出8只無刺小鼠和25只刺毛鼠,其中無刺小鼠全為雄性。

(1)張教授初步判斷:

①該雄鼠無刺的原因是種群中基因突變造成的,而不是營養(yǎng)不良或其他環(huán)境因素造成的。

②控制無刺性狀的基因位于性(X)染色體上。

寫出張教授作出上述兩項判斷的理由:

作出判斷①的理由                                                 。

作出判斷②的理由                                                 。

(2)若該淺灰色無刺雄鼠基因型為BbXaY(基因獨(dú)立遺傳),為驗證基因的自由組合定律,則可用來與該鼠進(jìn)行交配的個體基因型為                       。

(3)若該淺灰色無剌雄鼠的某精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個BbbXa的精子,則同時產(chǎn)生的另外三個精子的基因型分別為             、Y、Y,這四個精子中染色體數(shù)目依次為           ,這些精子與卵細(xì)胞結(jié)合后,會引起后代發(fā)生變異,這種變異屬于             

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科目:高中生物 來源:2009—2010學(xué)年度江西省南昌市高三第一次模擬測試生物部分 題型:綜合題

(12分)刺毛鼠(2N=16)背上有硬棘毛,體淺灰色或沙色,張教授在一封閉飼養(yǎng)的刺毛鼠繁殖中,偶然發(fā)現(xiàn)一只無刺雄鼠(淺灰色),全身無棘毛,并終身保留無刺狀態(tài)。張教授為了研究無刺小鼠的遺傳特性,讓這只無刺雄鼠與雌性刺毛鼠交配,結(jié)果F1全是刺毛鼠;再讓F1刺毛鼠雌雄交配,生產(chǎn)出8只無刺小鼠和25只刺毛鼠,其中無刺小鼠全為雄性。
(1)張教授初步判斷:
①該雄鼠無刺的原因是種群中基因突變造成的,而不是營養(yǎng)不良或其他環(huán)境因素造成的。
②控制無刺性狀的基因位于性(X)染色體上。
寫出張教授作出上述兩項判斷的理由:
作出判斷①的理由                                                。
作出判斷②的理由                                                。
(2)若該淺灰色無刺雄鼠基因型為BbXaY(基因獨(dú)立遺傳),為驗證基因的自由組合定律,則可用來與該鼠進(jìn)行交配的個體基因型為                      。
(3)若該淺灰色無剌雄鼠的某精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個BbbXa的精子,則同時產(chǎn)生的另外三個精子的基因型分別為            、Y、Y,這四個精子中染色體數(shù)目依次為          ,這些精子與卵細(xì)胞結(jié)合后,會引起后代發(fā)生變異,這種變異屬于             。

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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年河南省高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

刺毛鼠(2n=16)背上有硬棘毛,體淺灰色或沙色,佟教授在一封閉飼養(yǎng)的刺毛鼠中,偶然發(fā)現(xiàn)一只無刺雄鼠(淺灰色),全身無棘毛,并終身保留無刺狀態(tài)。張教授為了研究無刺小鼠的遺傳特性,讓這只無刺雄鼠與雌性刺毛鼠交配,結(jié)果F1全是刺毛鼠;再讓F1刺毛鼠雌雄交配,生產(chǎn)出8只無刺小鼠和25只刺毛鼠,其中無刺小鼠全為雄性。

(1)佟教授初步判斷:

①該雄鼠無刺的原因是種群中基因突變造成的,而不是營養(yǎng)不良或其他環(huán)境因素造成的。

②控制無刺性狀的基因位于性染色體上。

寫出佟教授作出上述兩項判斷的理由:

判斷①的理由                                                         。

判斷②的理由                                                         。

(2)若該淺灰色無刺雄鼠基因型為BbXaY(基因獨(dú)立遺傳),為驗證基因的自由組合定律,則可用來與該鼠進(jìn)行交配的個體基因型分別為                         。

(3)若該淺灰色無刺雄鼠的某精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個BbbXa的精子,則同時產(chǎn)生的另外三個精子的基因型分別為    、Y、Y,這四個精子中染色體數(shù)目依次為            ,這些精子與卵細(xì)胞結(jié)合后,會引起后代發(fā)生變異,這種變異屬于                      。

 

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科目:高中生物 來源:2010年汕頭金山中學(xué)高三考前矯正(理綜生物)試卷 題型:綜合題

(14分)刺毛鼠(2n=16)背上有硬棘毛,體淺灰色或沙色,張教授在一封閉飼養(yǎng)的刺毛鼠繁殖中,偶然發(fā)現(xiàn)一只無刺雄鼠(淺灰色),全身無棘毛,并終身保留無刺狀態(tài)。張教授為了研究無刺小鼠的遺傳特性,讓這只無刺雄鼠與雌性刺毛鼠交配,結(jié)果F1全是刺毛鼠;再讓F1刺毛鼠雌雄交配,生產(chǎn)出8只無刺小鼠和25只刺毛鼠,其中無刺小鼠全為雄性。   

(1)張教授初步判斷:①該雄鼠無刺的原因是種群中基因突變造成的,而不是營養(yǎng)不良或其他環(huán)境因素造成的;②控制無刺性狀的基因位于性染色體上。

寫出張教授作出上述兩項判斷的理由:

判斷①的理由                                                              

判斷②的理由                                                              

(2)若該淺灰色無刺雄鼠基因型為BbXaY(基因獨(dú)立遺傳),為驗證基因的自由組合定律,則可用來與該鼠進(jìn)行交配的個體基因型分別為                                 。

(3)若該淺灰色無刺雄鼠的某精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個BbbXa的精子,則同時產(chǎn)生的另外三個精子的基因型分別為      、Y、Y,這四個精子中染色體數(shù)目依次為          ,這些精子與卵細(xì)胞結(jié)合后,會引起后代發(fā)生變異,這種變異屬于                       。

 

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