根的呼吸作用為吸附在根細(xì)胞膜上的NH4+進入根細(xì)胞內(nèi)提供了（  �。�

A．H+　　   B．HCO3-　　   C．載體　　   D．能量

 

答案：D
提示：

該題考查學(xué)生對根吸收礦質(zhì)元素離子過程的理解。該題學(xué)生答錯的情況有二，一是粗心不認(rèn)真審題，一看到根細(xì)胞膜上有NH4+，馬上想到與H+發(fā)生交換吸附，于是選A；另一情況是對呼吸誤解，以為主動運輸所需載體也與呼吸作用有關(guān)，于是選C。

　　本題干明確指出，根的呼吸作用為吸附在根細(xì)胞膜上的NH4+進入根細(xì)胞內(nèi)提供了什么。當(dāng)然是能量，答案是D。

 


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：生物教研室 題型：013

根的呼吸作用為吸附在根細(xì)胞膜上的NH4+進入根細(xì)胞內(nèi)提供了（  　）

A．H+　　   B．HCO3-　　   C．載體　　   D．能量

 

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科目：高中生物 來源：2004全國各省市高考模擬試題匯編·生物 題型：022

植物根細(xì)胞吸收土壤溶液中各礦質(zhì)元素離子的過程，與根細(xì)胞的呼吸作用有著密切的關(guān)系，試回答下列有關(guān)問題。

（1）現(xiàn)欲設(shè)計一個簡單實驗，鑒別植物根細(xì)胞在呼吸作用中放出的是何種氣體�？蛇x用的儀器有：錐形瓶、橡皮塞、細(xì)棉線、凡士林、一塊紗布、小麥種子、氫氧化鈉溶液、鹽酸、澄清石灰水等。請簡述該實驗步驟________。

（2）數(shù)十天后可觀察到上述實驗所發(fā)生的現(xiàn)象是________；發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是________。

（3）寫出植物根細(xì)胞在進行交換吸附前所發(fā)生的有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式或電離方程式________。

（4）植物根細(xì)胞的呼吸作用為主動運輸提供________，為________提供________。根據(jù)根吸收礦質(zhì)元素的過程，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采取________的措施來增加產(chǎn)量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

請根據(jù)以下圖、表及相關(guān)資料回答有關(guān)植物對礦質(zhì)元素吸收和利用等問題：資料：植物在生活狀態(tài)下，根細(xì)胞呼吸作用釋放大量二氧化碳，這些二氧化碳溶于土壤溶液生成的碳酸，可以離解成氫離子和碳酸氫根離子，并吸附在根細(xì)胞的表面。在土壤溶液中也含有一些陽離子和陰離子。根部細(xì)胞表面吸附的陽離子、陰離子與土壤溶液中陰離子、陰離子發(fā)生交換的過程就叫交換吸附。離子交換后，鹽類離子吸附在根細(xì)胞的表面，為根系進一步吸收離子做了準(zhǔn)備。而根系附近土壤溶液中的陽離子和陰離子，又會從較遠(yuǎn)處得到進一步的補充。

（1）植物根系吸收礦質(zhì)元素的主要部位是          區(qū)，若要觀察細(xì)胞有絲分裂，宜選擇根的        區(qū)細(xì)胞為材料；若要觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離，宜選擇根的         區(qū)細(xì)胞為材料。

（2）圖中真菌菌絲能吸收土壤中的礦質(zhì)元素和水分供植物使用，而植物光合作用產(chǎn)生的碳水化合物又可供真菌利用，兩者屬于           關(guān)系。

（3）上表是不同形態(tài)氮素供應(yīng)對水稻幼苗生長的影響。從表中可以得出結(jié)論：

①                                                              ；

②                                                              。

（4）氮素被植物體吸收后，可參與多種物質(zhì)的合成，其中包括        （多項選項）

A．核酸                      B．NADP+                                      C．纖維素                   D．酶

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

根的呼吸作用為吸附在根細(xì)胞膜上的NH4+進入根細(xì)胞內(nèi)提供了（）


  1. A.
    H+
  2. B.
    HCO3-
  3. C.
    載體
  4. D.
    能量

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