利用外源基因在受體細胞中表達,可生產(chǎn)人類所需要的產(chǎn)品。下列選項中能說明目的基因完成了在受體細胞中表達的是( )
A.棉花二倍體細胞中檢測到細菌的抗蟲基因
B.大腸桿菌中檢測到人胰島素基因及其mRNA
C.山羊乳腺細胞中檢測到人生長激素DNA序列
D.酵母菌細胞中提取到人干擾素蛋白
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若Ⅰ為高等動物的內(nèi)環(huán)境組成,則Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ可以表示血漿、組織液和淋巴 | |
B. | 若Ⅰ為真核細胞的分裂方式,Ⅱ,Ⅲ能發(fā)生染色單體的分離,則Ⅳ表示無絲分裂 | |
C. | 若Ⅰ為生態(tài)系統(tǒng)的生物成分,則Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ可以表示生產(chǎn)者、消費者和分解者 | |
D. | 若Ⅰ為生產(chǎn)者的同化量,則Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ可以表示生產(chǎn)者流入分解者的能量,流入初級消費者的能量和未利用的能量 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北石家莊第二中學高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于動物細胞培養(yǎng)的敘述中,正確的是( )
A.動物細胞培養(yǎng)選用的培養(yǎng)材料大多是動物的受精卵細胞
B.動物細胞培養(yǎng)液中通常含有葡萄糖、氨基酸、無機鹽、生長素和動物血清等
C.動物細胞培養(yǎng)過程中要用胰蛋白酶處理使細胞分散
D.“海拉細胞系” 在實驗室中被廣泛傳代使用是因為其遺傳物質保持了長時間的穩(wěn)定
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北石家莊第二中學高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因工程與蛋白質工程的區(qū)別是( )
A.基因工程需對基因進行分子水平操作,蛋白質工程不對基因進行操作
B.基因工程合成的是天然存在的蛋白質,蛋白質工程可以合成非天然存在的蛋白質
C.基因工程是分子水平操作、蛋白質工程是細胞水平(或性狀水平)
D.基因工程完全不同于蛋白質工程
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北石家莊第二中學高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖所示,若用兩種識別切割系列完全不同的限制酶E和F從基因組DNA上切下目的基因,并將之取代質粒pZHZ1 (3.7kb,1kb=1000對堿基)上相應的E-F區(qū)域 (0.2kb) ,質粒上的GEFH代表限制酶,那么所形成的重組質粒pZHZ2 。
A.既能被E也能被F切開 B.能被E但不能被F切開
C.既不能被 E也不能被 F切開 D.能被 F但不能被 E切開
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北石家莊第二中學高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
EcoRI和Sma I限制酶識別的序列均由6個核苷酸組成, 但切割后產(chǎn)生的結果不同,其識別序列和切割點〔圖中箭 頭處)分別如下圖所示,請據(jù)圖分析正確的是( )
A.所有限制酶的識別位點均由6個核苷酸序列組成
B.Sma I限制酶切割后產(chǎn)生的是黏性末端
C.用連接酶連接平末端和黏性末端的連接效率一樣
D.細菌細胞內(nèi)限制酶可以切割外源DNA,防止外源DNA入侵
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科目:高中生物 來源:2015-2016貴州遵義航天高級中學高一月考理科綜合生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是一個植物細胞有絲分裂的示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)此細胞處于有絲分裂的_______期。
(2)該細胞此時有_______條染色體,________條染色單體,________個染色體DNA分子。
(3)此細胞分裂結束以后,子細胞內(nèi)的染色體有_________條。
(4)此時期繼續(xù)發(fā)展,將在赤道板位置出現(xiàn)________,逐漸擴展形成_______,最終分裂為兩個子細胞。
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省盟校高三聯(lián)合模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖示為一類特殊的蛋白質復合物SNARE(可溶性N-乙基馬來酰亞胺敏感的融合蛋白附著蛋白受體)在囊泡錨定和融合中的作用機制,圖中GTP的生理功能及產(chǎn)生均與ATP類似。下列敘述不正確的是( )
A.SNARE可存在于神經(jīng)細胞的突觸小體,且對突觸發(fā)揮功能意義重大
B.“貨物”準確運輸?shù)侥康牡匦枰毎羌艿膮f(xié)助,該骨架由磷脂雙分子層組成
C.上圖所示的過程體現(xiàn)了生物膜的結構特點
D.在囊泡運輸貨物過程中,囊泡周圍會出現(xiàn)線粒體
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
牛奶稀釋倍數(shù) | 10-2 | 10-3 | 10-4 |
平板1菌落數(shù) | 87 | 10 | 1 |
平板2菌落數(shù) | 83 | 12 | 1 |
平板3菌落數(shù) | 85 | 10 | 0 |
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