如圖表示多種植物激素對豌豆幼苗生長的調(diào)節(jié)作用，下列說法不正確的是（　�。�
A、①代表的植物激素是細(xì)胞分裂素
B、激素②③在細(xì)胞伸長過程中具有拮抗作用
C、a濃度和b濃度對細(xì)胞伸長的作用不同，體現(xiàn)了激素②的作用具有兩重性
D、在幼苗生長過程中，除了圖中的激素①②③外還有其他植物激素的作用
考點(diǎn)：植物激素的作用
專題：
分析：分析題圖：如圖表示某植物激素對幼苗生長的調(diào)節(jié)作用．激素①和激素②由幼根、幼苗等部位合成，具有促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用，應(yīng)該為赤霉素和生長素；由于生長素作用具有兩重性，因此①為赤霉素、②為生長素；生長素濃度較低時(shí)能促進(jìn)細(xì)胞伸長，因此b為低濃度；生長素濃度較高時(shí)能促進(jìn)乙烯的合成，因此a為高濃度、③為乙烯．
解答： 解：A、①代表的植物激素是赤霉素，A錯(cuò)誤；
B、激素②③為生長素和乙烯在細(xì)胞伸長過程中具有拮抗作用，B正確；
C、生長素濃度較低時(shí)能促進(jìn)細(xì)胞伸長，較高時(shí)會(huì)抑制生長，體現(xiàn)了生長素的作用的兩重性，C正確；
D、從圖中可以看出，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評：本題結(jié)合圖示過程，意在考查考生分析題圖、獲取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

染色體的斷裂片段在有絲分裂時(shí)不能進(jìn)入子細(xì)胞核中，而在細(xì)胞溶膠中形成圓形結(jié)構(gòu)，稱為微核．通過染色可觀察到微核，常用含有微核的細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的比例（微核率）來檢測有毒物質(zhì)對細(xì)胞的危害程度．某研究小組應(yīng)用微核檢測技術(shù)探究不同深度的氯苯對人類細(xì)胞的危害程度．請根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，補(bǔ)充完成實(shí)驗(yàn)思路及其它小題． 材料和用具：人成纖維細(xì)胞懸浮液、培養(yǎng)液、0.1mg/L氯苯溶液、染色液、顯微鏡、細(xì)胞培養(yǎng)瓶、二氧化碳培養(yǎng)箱等．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①配制
 
，分別等量加入到細(xì)胞培養(yǎng)瓶中，另設(shè)一只培養(yǎng)瓶不加氯苯化合物，并編號；
②向各培養(yǎng)瓶中加入
 
的培養(yǎng)液和
 
，放入二氧化碳培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間．
③取各培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)液，染色后分別制成裝片，在顯微鏡下觀察，
 
．
（2）繪制一個(gè)用于呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的坐標(biāo)系，并畫出最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
 

（3）培養(yǎng)液中通常要添加
 
，以防培養(yǎng)過程中的污染．用培養(yǎng)箱中通入二氧化碳的目的主要是
 
．檢測微核時(shí)可用
 
溶液作染色劑．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類白化病和苯丙酮尿癥是由于代謝異常引起的疾病，下圖表示在人體代謝中產(chǎn)生這兩類疾病的過程．由圖不能得出的結(jié)論是（　�。�
①基因可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來控制生物的性狀；
②基因可以通過控制酶的合成來控制生物的性狀；
③一個(gè)基因只能控制一種性狀；
④一個(gè)性狀可以由多個(gè)基因控制．
A、①②B、①③C、②③D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

光反應(yīng)階段的生成物有（　�。�
A、H2O和O2
B、酶和ATP
C、C6H12O6和O2
D、O2、[H]和ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列根據(jù)各概念圖作出的判斷，正確的是（　�。�
A、甲圖可以表示植物細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)能物質(zhì)b和糖原a的關(guān)系
B、若乙圖中的a和b分別代表蛋白質(zhì)和RNA，則乙圖可以代表的生物和細(xì)胞結(jié)構(gòu)分別為RNA病毒和核糖體
C、丙圖可體現(xiàn)出細(xì)胞內(nèi)的膜系統(tǒng)c、核糖體a和線粒體b的關(guān)系
D、丁圖不能體現(xiàn)酶c、蛋白質(zhì)a和核糖核酸b的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老、凋亡與癌變的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞中的抑癌基因主要是促進(jìn)細(xì)胞的不正常增殖
B、花藥離體培養(yǎng)形成植株的過程中發(fā)生了細(xì)胞分化
C、衰老的生物個(gè)體不會(huì)有幼嫩細(xì)胞
D、細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

肌肉注射時(shí)，藥液進(jìn)入人體后到發(fā)揮作用經(jīng)過的一般途徑是（　�。�
A、血漿→組織液→淋巴→病變細(xì)胞
B、淋巴→血漿→組織液→血漿→病變細(xì)胞
C、血漿→組織液→病變細(xì)胞
D、組織液→血漿→組織液→病變細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示在不同生命活動(dòng)過程中，細(xì)胞內(nèi)染色體的變化曲線，下列敘述正確的是（　�。�
A、a過程沒有姐妹染色單體
B、b過程與a過程相比，染色體數(shù)目減半但核DNA量不變
C、c過程發(fā)生受精作用
D、d過程沒有同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞融合的簡略過程，請據(jù)圖回答：
（1）若A、B是植物細(xì)胞，在細(xì)胞融合之前已用
 
處理，除去了
 
；由A、B到細(xì)胞C的過程中，常用的化學(xué)誘導(dǎo)試劑是
 
．
（2）若A、B是動(dòng)物細(xì)胞，一般取自幼齡個(gè)體或胚胎，然后用
 
使其分散開來；由A、B到C的過程中，常用的不同于植物細(xì)胞融合的手段是
 
，A、B融合為C的過程說明了細(xì)胞膜具有
 
．
（3）若該過程是制備單克隆抗體，A為小鼠效應(yīng)B細(xì)胞，那么，在獲得此細(xì)胞之前，小鼠已經(jīng)被注射了
 
，圖中B為為骨髓瘤細(xì)胞，在A、B到C的過程中，所形成的C有
 
種，然后用
 
培養(yǎng)基選擇出雜交瘤細(xì)胞．
（4）在單克隆抗體制備過程中之所以選用B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞，是因?yàn)樗鼈內(nèi)诤虾蟮碾s交瘤細(xì)胞具有
 
的特性．
（5）單克隆抗體與常規(guī)血清抗體比較，最大的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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同步練習(xí)冊答案