分析 分析圖1:圖1是果酒和果醋制作的實驗流程,酒精發(fā)酵后還可以進行果醋發(fā)酵.
分析圖2:圖2是果酒和果醋的發(fā)酵裝置圖,其中排料口的作用是出料、檢測;充氣口的作用是在果醋制作時通入氧氣的;排氣孔是排氣,其彎彎曲曲的好處是防止雜菌和浮塵的污染.
解答 解:(1)圖1方框中的內容是果醋發(fā)酵.
(2)果酒發(fā)酵時,酵母菌無氧呼吸除了產生酒精還會釋放二氧化碳;果醋發(fā)酵時,醋酸菌有氧呼吸時也會產生二氧化碳,因此排氣口的作用是排出發(fā)酵過程中微生物呼吸作用產生的CO2.
(3)參與果酒制作的微生物是酵母菌,果酒發(fā)酵是在無氧環(huán)境中進行的,其適宜溫度是18~25℃;參與果醋制作的微生物是醋酸菌,果醋制作是在有氧環(huán)境中進行的,其適宜溫度是30~35℃.因此,由果酒轉變成果醋的制作時,需要改變的環(huán)境條件是升高溫度和 提供O2.
(4)在這個發(fā)酵過程中,應對發(fā)酵產物及時檢測,檢測時應從出料口取樣.
(5)果酒制作時利用的是葡萄皮上的野生酵母菌,因此不能對葡萄進行滅菌,否則會殺死菌種.
故答案為:
(1)醋酸發(fā)酵
(2)排出發(fā)酵過程中微生物呼吸作用產生的CO2
(3)酵母菌 醋酸桿菌 升高溫度 提供O2
(4)出料
(5)不需要 要利用葡萄皮上的野生酵母菌
點評 本題結合果酒和果醋制作流程及實驗裝置圖,考查果酒和果醋的制作,要求考生識記果酒和果醋制作的原理、參與果酒和果醋制作的微生物的特點、發(fā)酵裝置及作用,能結合所學的知識答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丁物質既是酶③催化生成的產物,也是酶③反饋抑制物 | |
B. | 戊物質可能通過與酶④結合導致酶④結構改變而使其失去活性 | |
C. | 當丁物質和戊物質任意一種過量時,酶①的活性都會受到抑制 | |
D. | 若此代謝的終產物不斷排出體外,則可消除丙物質對酶①的抑制作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA 復制 | B. | 同源染色體聯(lián)會 | ||
C. | 姐妹染色單體分離 | D. | 染色體全部進入一個子細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利于通氣 | B. | 利于微生物的快速繁殖 | ||
C. | 防止菌落粘連影向觀察 | D. | 防止培養(yǎng)皿內的冷卻水流入培養(yǎng)基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3:1 | B. | 1:1 | C. | 9:3:3:1 | D. | 5:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞1可能是淋巴細胞 | |
B. | 細胞2可能是紅細胞 | |
C. | 細胞3可能是肝細胞 | |
D. | A、B、C三部分液體環(huán)境合起來成為體液 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016山東曲阜師范大學附屬高二上模擬考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述符合現(xiàn)代生物進化理論的是
A.自然選擇決定生物進化的方向
B.是否形成新物種是生物進化的標志
C.若環(huán)境條件保持穩(wěn)定,則種群的基因頻率不會發(fā)生改變
D.只有生殖隔離能阻止種群間的基因交流
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