目的基因導入受體細胞后,是否可以穩(wěn)定維持和表達其遺傳特性,只有通過鑒定和檢測才能知道。下列屬于目的基因檢測和鑒定的是( )
①檢測受體細胞是否有目的基因 ②檢測受體細胞是否有致病基因
③檢測目的基因是否轉錄出信使RNA ④檢測目的基因是否翻譯出蛋白質
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學高二下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
腐乳、腌白菜等以其色澤誘人、味道鮮美時常出現在人們的餐桌,這幾種食品都是經過腌制加工而成的,請回答下列問題。
(1)圖中A表示________, 腐乳制作過程中加鹽的作用是__________________。
(2)制作泡菜時起主要作用的微生物是乳酸菌,下圖為乳酸菌的數量、乳酸和亞硝酸鹽的含量隨時間變化的曲線,請將三幅圖分別填上“縱軸標識”。
①~③縱軸標識依次為________、________、________。
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學高二下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某有機物加入消化酶后,置于0~80°C環(huán)境中,有機物的分解總量與溫度的關系圖。根據該圖判斷,如果把這些物質置于80~0°C的環(huán)境中處理,其關系圖應為( )
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東省惠州市高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的敘述,錯誤的是( )
A.動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基不同
B.動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過程中都要用到胰蛋白酶
C.煙草葉片離體培養(yǎng)能產生新個體,小鼠雜交瘤細胞可離體培養(yǎng)增殖
D.動物細胞培養(yǎng)可用于檢測有毒物質,莖尖培養(yǎng)可用于植物脫毒
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東省惠州市高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物技術的發(fā)展速度很快,已滅絕生物的“復生”將不再是神話。如果世界上最后一頭野驢剛死亡,以下較易成功“復生”野驢的方法是( )
A.將野驢的體細胞取出,利用組織培養(yǎng)技術,經脫分化、再分化,培育成新個體
B.將野驢的體細胞兩兩融合,再經組織培養(yǎng)培育成新個體
C.取出野驢的體細胞核移植到母家驢的去核卵細胞中,經孕育培育成新個體
D.將野驢的基因導入家驢的受精卵中,培育成新個體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因上一個堿基對的改變 | B. | 信使RNA上一個堿基的改變 | ||
C. | 血紅蛋白中一個氨基酸發(fā)生了改變 | D. | 紅細胞的形狀發(fā)生了改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鹽酸處理口腔上皮細胞有利于 DNA 與甲基綠結合 | |
B. | 鹽酸解離根尖的同時也為龍膽紫染色創(chuàng)造酸性環(huán)境 | |
C. | 鹽酸濃度過高會影響過氧化氫酶的活性,加水后活性恢復 | |
D. | 鹽酸處理細胞有利于健那綠將線粒體染成藍綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{9}$ | D. | $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌DNA的復制只發(fā)生在擬核 | |
B. | DNA分子的兩條鏈均作為復制時的模板 | |
C. | 相同的DNA復制后一定會形成相同的DNA | |
D. | DNA分子復制時解旋酶與DNA聚合酶不能同時發(fā)揮作用 |
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