如圖為“比較H2O2在不同條件下分解”的部分實驗裝置示意圖.關(guān)于該裝置,下列敘述中不正確的是( 。
A、該實驗的自變量是催化劑的種類
B、該實驗的因變量是過氧化氫的分解速率
C、該實驗?zāi)茏C明酶降低活化能的效果更明顯
D、加入肝臟研磨液的試管中產(chǎn)生氧氣的量遠遠多于加入Fe3+的試管
考點:酶的特性
專題:
分析:酶是活細胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠遠高于無機催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活),據(jù)此分析解答.
解答: 解:A、實驗的自變量是催化劑的種類,A正確;
B、實驗的因變量是過氧化氫的分解速率,B正確;
C、該實驗可以證明酶的催化效率更明顯,C正確;
D、產(chǎn)生氧氣的量兩支試管是一樣的,D錯誤.
故選:D.
點評:此題主要考查酶的概念以及酶的特性,意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

貴溪市某學(xué)校高二年級共有1000名學(xué)生,調(diào)查發(fā)現(xiàn):男生540名,其中10名為色盲患者;女生460名,其中,124名為色盲基因攜帶者,6名為色盲患者.問該校高二年級學(xué)生中,色盲基因的基因頻率為( 。
A、10%B、7.3%
C、8%D、9%

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示胚芽鞘生長與生長素濃度的關(guān)系,圖乙表示燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照射下的生長情況.圖丙中能正確表示a、b兩點生長素濃度變化的曲線應(yīng)分別是( 。
A、①和②B、①和③
C、②和③D、②和④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,不屬于內(nèi)環(huán)境組成成分的是( 。
A、載體蛋白B、甲狀腺激素
C、免疫球蛋白D、血清蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

(多選)下列有關(guān)動物行為的敘述說法正確的是( 。
A、A、動物對一定環(huán)境條件作出反應(yīng)不按正常的先后秩序進行稱為矛盾行為
B、由于行為的時間性而引起的動物行為的衰退現(xiàn)象稱為特異性疲勞
C、雄性競爭時往往出現(xiàn)互相估量,并進行實際戰(zhàn)斗兩種方式
D、烏龜?shù)扰佬袆游锿妒硤鏊潭,所以它離開一地后,仍可返回原地,這是回歸現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

在細胞質(zhì)中,含有遺傳物質(zhì)的一組細胞器是( 。
A、葉綠體和高爾基體
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和染色體
C、中心體和線粒體
D、葉綠體和線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

在夏季炎熱的中午,植物常出現(xiàn)萎焉現(xiàn)象,植物萎焉時失去的是(  )
A、結(jié)合水B、自由水
C、鎂離子D、無機鹽

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科目:高中生物 來源: 題型:

將在下列橫線上寫出與該細胞結(jié)構(gòu)對應(yīng)的功能的字母表示.
A.遺傳信息庫
B.支持和保護植物細胞
C.合成蛋白質(zhì)
D.控制物質(zhì)進出細胞
E.進行光合作用
F.蛋白質(zhì)的加工、分類、包裝和運輸
G.蛋白質(zhì)的合成和加工,脂質(zhì)的合成
H.與動物細胞的有絲分裂有關(guān)
I.消化車間
細胞內(nèi)的消化車間
①細胞壁
 
,②細胞核
 
,③核糖體
 

④溶酶體
 
,⑤細胞膜
 
,⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
 
,
⑦中心體
 
,⑧葉綠體
 
,⑨高爾基體
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示綠色植物葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程,圖中a、b為光合作用的原料,①-④表示相關(guān)過程,據(jù)圖回答:

(1)a,b代表的物質(zhì)的名稱分別是:
 
 

(2)圖中①②過程進行的場所分別是
 
;
 

(3)若將該植物從CO2濃度為1%環(huán)境轉(zhuǎn)移到CO2濃度為0.03%的環(huán)境中,其他環(huán)境條件一致,葉綠體中[H]和ATP含量將
 

(4)寫出該植物有氧呼吸反應(yīng)式:
 

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