可遺傳變異的根本來源是(  )
A、基因突變B、染色體變異
C、基因重組D、環(huán)境影響
考點:基因突變的特征
專題:
分析:生物變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異,其可遺傳的變異又包括基因突變、基因重組和染色體變異(染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異),這三者均能為生物進化提供原材料,其中基因突變能產(chǎn)生新基因,是生物變異的根本來源.據(jù)此答題.
解答: 解:A、基因突變能產(chǎn)生新基因,是可遺傳變異的根本來源,A正確;
B、染色體變異屬于可遺傳變異,但不是可遺傳變異的根本來源,B錯誤;
C、基因重組屬于可遺傳變異,但不是可遺傳變異的根本來源,C錯誤;
D、環(huán)境影響屬于不可遺傳變異,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查生物變異的相關(guān)知識,要求考生識記生物變異的類型,掌握可遺傳變異的種類及各自的意義,明確基因突變能產(chǎn)生新基因,是生物變異的根本來源,再選出正確的答案即可.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下面的密碼子表和示意圖,回答下列問題:
氨基酸丙氨酸谷氨酸賴氨酸色氨酸
密碼子GCA、GCG、GCC、GCUGAA、GAGAAA、AAGUGG
(1)A~E結(jié)構(gòu)的名稱分別是:
A
 
;B
 
;C
 
;D
 
;E
 

(2)如圖表示蛋白質(zhì)合成中的
 
過程,是在
 
內(nèi)進行的.

(3)由圖中的mRNA鏈可知DNA分子中模板鏈上對應(yīng)的堿基序列為
 

(4)圖示中一個正被運載的氨基酸是
 
,其后將要連接上去的一個氨基酸是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

原生質(zhì)層是指:①細胞壁、②細胞膜、③細胞質(zhì)、④液泡膜、⑤細胞液( 。
A、①②③B、②③④
C、②④⑤D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

藏獒原產(chǎn)于中國青藏高原,是一種高大、兇猛的家犬.藏獒具有基因B時,皮毛呈黑色;具有基因bb時,皮毛呈褐色;但毛色的形成還受I(i)基因的控制.如圖甲表示藏獒毛色的遺傳實驗,圖乙表示F1的某組織切片顯微圖象.請回答下列問題:

(1)從分子水平上分析,控制毛色的基因B與b的本質(zhì)區(qū)別是
 
不同.
(2)依據(jù)乙圖中細胞
 
(填數(shù)字序號)可判斷出此組織切片取自雌性藏獒.與細胞②、③相比較,除細胞形態(tài)外,細胞①中最明顯的特征是具有
 

(3)正常情況下,F(xiàn)1的一個細胞①分裂結(jié)束后能產(chǎn)生
 
種類型的卵細胞,其產(chǎn)生的卵細胞基因組成是
 

(4)F2中,白毛藏獒共有
 
種基因型.黑毛藏獒的基因型是
 
,其中純合子占的比例為
 

(5)讓F2中的褐毛藏獒與基因型為BbIi的個體進行交配,請用遺傳圖解表示其交配產(chǎn)生的子代表現(xiàn)型及比例.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是有絲分裂過程中染色體行為變化情況,在整個細胞周期中,染色體行為變化的順序應(yīng)該是( 。
A、(2)-(1)-(4)-(3)-(5)
B、(2)-(5)-(3)-(4)-(1)
C、(1)-(5)-(4)-(3)-(2)
D、(5)-(4)-(3)-(2)-(1)

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一些蘋果儲藏在密閉容器中,較長時間后會聞到酒香.當通入不同濃度的O2時,其O2的消耗速率和CO2的產(chǎn)生速率如下表所示(假設(shè)細胞呼吸的底物都是葡萄糖).下列敘述錯誤的是( 。
氧濃度(%)abcde
CO2產(chǎn)生速率(mol?min-11.21.01.31.63.0
O2消耗速率(mol?min-100.50.71.23.0
A、氧濃度為a時,細胞呼吸只在細胞溶膠中進行
B、氧濃度為b時,較適宜于蘋果的儲藏
C、氧濃度為d時,消耗的葡萄糖中有
1
4
用于厭氧呼吸
D、氧濃度為c時,需氧呼吸產(chǎn)生CO2的速率為0.7 mol?min-1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于DNA復制的說法,正確的是(  )
A、DNA復制后基因數(shù)量加倍
B、DNA復制只發(fā)生在真核細胞中
C、DNA全部解旋后再開始復制
D、DNA復制導致染色體數(shù)目加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一晝夜中某植株對CO2的吸收和釋放狀況的示意圖.請據(jù)圖回答問題:
(1)圖中C點和E點處,CO2吸收量和釋放量為零的原因是
 

(2)據(jù)圖推測該植物接受光照的時間是曲線中的
 
段,其中光合作用強度最高的是
 
點,植株積累有機物最多的是
 
點.
(3)圖中DE段吸收量逐漸減少是因為
 
,以致光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
 
逐漸減少,從而影響了
 
強度.

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析如圖中的甲、乙兩圖,相關(guān)說法正確的是(  )
A、甲圖中A→B→A 可表示一個細胞周期
B、甲圖中B→A→B 可表示一個細胞周期
C、a+b和a+d都可以表示一個細胞周期
D、對同一種生物的同一種細胞來說,a、c時長必相等

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