某學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)小組以“研究××遺傳病的遺傳方式”為課題進(jìn)行調(diào)查研究，最好選擇調(diào)查何種遺傳病以及采用的方法是

A．白化�。涸谥�?chē)S機(jī)的4～10個(gè)家系調(diào)查

B．紅綠色盲：在患者家系中調(diào)查

C．苯丙酮尿癥：在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查

D．青少年型糖尿�。涸诨颊呒蚁抵姓{(diào)查

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016遼寧沈陽(yáng)東北育才學(xué)校高二下段考試期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

人外周血單核細(xì)胞能合成白介素2（IL-2），該蛋白可增強(qiáng)機(jī)體免疫功能，但在體內(nèi)易被降解。研究人員將IL-2基因與人血清白蛋白（HSA）基因拼接成一個(gè)融合基因，并在酵母菌中表達(dá)，獲得具有IL-2生理功能、且不易降解的IL-2- HSA融合蛋白。其技術(shù)流程如圖。請(qǐng)回答：

（1）圖中②過(guò)程需要______________酶的參與。

（2）表達(dá)載體1中的位點(diǎn)__________，應(yīng)為限制酶BglⅡ的識(shí)別位點(diǎn)，才能成功構(gòu)建表達(dá)載體2。

（3）表達(dá)載體2導(dǎo)入酵母菌后，融合基因轉(zhuǎn)錄出的 mRNA中，與IL-2蛋白對(duì)應(yīng)的堿基序列不能含有_______（起始、終止）密碼子，才能成功表達(dá)出IL-2-HSA融合蛋白。

（4）應(yīng)用_____________雜交技術(shù)可檢測(cè)酵母菌是否表達(dá)出IL-2- HSA融合蛋白。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016吉林大學(xué)附屬中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為番茄組織培養(yǎng)過(guò)程的流程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下例問(wèn)題。

（1）圖中的葉組織塊要經(jīng)過(guò) （填“消毒”或“滅菌”）后，才能接種。在工作臺(tái)上接種時(shí)，為了避免微生物污染，接種過(guò)程要在 旁進(jìn)行。

（2）該過(guò)程所用的MS培養(yǎng)基主要成分包括大量元素、微量元素和 ，在配制好的 MS培養(yǎng)基中，常常需要添加 ，其中啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素是 。

圖中b表示番茄組織培養(yǎng)中的 過(guò)程。在過(guò)程c中，若愈傷組織在培養(yǎng)基中未形成

根，但分化出了芽，其原因可能是 。

（4）番茄葉組織塊能夠形成番茄幼苗所依據(jù)的原理是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016吉林大學(xué)附屬中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的四幅圖，其中說(shuō)法正確的是

A．圖甲由左向右轉(zhuǎn)換時(shí)，視野中所觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多

B．圖乙表明，當(dāng)pH從5上升至7的過(guò)程中，酶活性的變化是先上升后降低

C．圖丙發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞必須用高倍鏡才能觀察到

D．圖丁在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的部位是④

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016吉林大學(xué)附屬中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲為燕麥胚芽鞘的向光性實(shí)驗(yàn)，圖乙為水平放置于地面的幼苗根與莖的生長(zhǎng)情況，圖丙為生長(zhǎng)素濃度與根（或芽、莖）生長(zhǎng)的關(guān)系。下列分析合理的是

A．單側(cè)光照使甲圖中背光側(cè)生長(zhǎng)素接近丙圖中D濃度

B．乙圖中生長(zhǎng)素對(duì)2處與3處的生長(zhǎng)都是起抑制作用

C．甲、乙兩圖中植物的生長(zhǎng)情況是生長(zhǎng)素作用具有兩重性的結(jié)果

D．不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同種植物同一器官生長(zhǎng)的促進(jìn)作用可能相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖是某實(shí)驗(yàn)小組測(cè)得一定體積培養(yǎng)液中小球藻種群增長(zhǎng)率隨時(shí)間變化的曲線．則在0～T0時(shí)間段內(nèi)，小球藻的年齡組成和種群密度的變化為（　�。�
A．衰退型   減小
B．增長(zhǎng)型   增大
C．穩(wěn)定型    先減小后增大
D．先是穩(wěn)定型后變?yōu)樗ネ诵?nbsp;   先增大后減小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如果真核細(xì)胞核DNA分子上某一片段是一個(gè)有遺傳效應(yīng)的片段，則該片段（　�。�
①攜帶遺傳信息　
②上面有密碼子　
③能轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生mRNA　
④能進(jìn)入核糖體
⑤能攜帶氨基酸　
⑥能控制蛋白質(zhì)的合成　
⑦在體細(xì)胞中可能成對(duì)存在．
A．①③⑥⑦B．①④⑤⑥C．①②③⑦D．②④⑥⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．某多肽分子結(jié)構(gòu)如圖所示，該多肽分子中的氨基酸種類(lèi)和肽鍵數(shù)目分別為（　�。�
A．2、1B．2、2C．3、2D．3、3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．細(xì)胞內(nèi)三類(lèi)生物大分子的組成及功能圖示如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）元素X、Y依次是N、P．
（2）某單體A中含有2個(gè)羧基和1個(gè)氨基，一個(gè)羧基位于R基，另一個(gè)羧基和氨基連在同一個(gè)碳原子上； 生物大分子D除可行使上述功能外，還具有免疫、調(diào)節(jié)、運(yùn)輸?shù)裙δ埽▽?xiě)出一項(xiàng)即可），該類(lèi)物質(zhì)在功能上具有多樣性的直接原因是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)具有多樣性．
（3）單體C是核苷酸，若物質(zhì)M可被甲基綠吡羅紅染色劑染成綠色．則與N相比M特有的組成成分是脫氧核糖和胸腺嘧啶．
（4）若B是葡萄糖，那么在植物細(xì)胞中特有的E有淀粉、纖維素．
（5）生物大分子D、E、F都是以碳鏈為骨架，由許多單體連接成的多聚體．

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