藍(lán)藻與酵母菌共有的結(jié)構(gòu)是( 。
A、細(xì)胞膜與核糖體
B、核膜與細(xì)胞膜
C、線粒體與核糖體
D、線粒體與細(xì)胞膜
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:藍(lán)藻屬于原核生物,酵母菌屬于真核生物,原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核(沒(méi)有核膜、核仁和染色體);原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu),含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).據(jù)此答題.
解答: 解:A、所有細(xì)胞都具有細(xì)胞膜,核糖體是真核細(xì)胞和原核細(xì)胞共有的一種細(xì)胞器,A正確;
B、藍(lán)藻屬于原核生物,沒(méi)有核膜,B錯(cuò)誤;
C、藍(lán)藻屬于原核生物,沒(méi)有線粒體,C錯(cuò)誤;
D、藍(lán)藻屬于原核生物,沒(méi)有線粒體,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題以藍(lán)藻和酵母菌為素材,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生明確藍(lán)藻屬于原核生物,酵母菌屬于真核生物;其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(1)構(gòu)成細(xì)胞的元素中含量最多的元素是
 
;構(gòu)成細(xì)胞的含量最多的化合物是
 
.細(xì)胞中含量最多的有機(jī)化合物是
 
;細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)是
 
;作為主要能源物質(zhì)的是
 
;細(xì)胞膜中通常含脂質(zhì)中的
 

(2)如果用雙縮脲試劑鑒定劣質(zhì)奶粉是否含有蛋白質(zhì),那么,將待測(cè)樣液注入試管之后,注入試劑的順序應(yīng)該是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)調(diào)查某雙子葉草本植物種群密度的過(guò)程,回答下列問(wèn)題:
(1)樣方法調(diào)查時(shí),取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣,不能摻入主觀因素.常用的取樣方法有
 
 
,其中
 
(方法)適用于調(diào)查地塊的長(zhǎng)與寬相差不大的地塊.
(2)若某長(zhǎng)條形地塊長(zhǎng)、寬為100m×50m,等距抽取10個(gè)樣方,若調(diào)查中小樣方為1m×1m,對(duì)某種植物種群調(diào)查的結(jié)果為:12、18、16、16、15、13、15、11、13、13株,則所調(diào)查種群的密度為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖能正確反映人體內(nèi)促甲狀腺激素(TSH)與甲狀腺激素(TH)含量變化的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一植物只有在顯性基因A和B同時(shí)存在時(shí)才開紫花.一株開紫花植物自交,后代開紫花的植株180棵,開白花植株142棵,此過(guò)程中配子間的組合方式有多少種( 。
A、2種B、4種C、8種D、16種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

減數(shù)分裂第二次分裂后期,下列各組中數(shù)量比例為1:1的是(  )
A、染色體和染色單體
B、染色體和DNA分子
C、DNA分子和著絲點(diǎn)
D、DNA分子和染色單體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的敘述,不正確的是(  )
A、在信息傳遞過(guò)程中伴隨著一定的物質(zhì)和能量的消耗
B、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和能量流動(dòng)都是單向的
C、植物的生物堿、有機(jī)酸等代謝產(chǎn)物都屬于化學(xué)信息
D、信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可以提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在個(gè)體發(fā)育中,通過(guò)細(xì)胞增殖增加細(xì)胞數(shù)目,同時(shí)通過(guò)細(xì)胞分化增加細(xì)胞種類,下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、細(xì)胞分化過(guò)程中,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能以及遺傳物質(zhì)均發(fā)生穩(wěn)定性的差異
B、細(xì)胞分化只發(fā)生在幼年的生物體內(nèi)進(jìn)行
C、克隆羊多利充分說(shuō)明已分化的動(dòng)物體細(xì)胞具有全能性
D、同一個(gè)體的不同細(xì)胞具有相同的遺傳信息,但遺傳信息的執(zhí)行情況不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ),如圖所示,abc表示現(xiàn)代工程技術(shù),①②③分別表示其結(jié)果,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、若a是體細(xì)胞核移植技術(shù),則①反映了動(dòng)物體細(xì)胞也具有全能性
B、若c是胚胎分割技術(shù),則③中個(gè)體的基因型和表現(xiàn)型一定相同
C、若b是體外受精技術(shù),則②為良種家畜快速大量繁殖提供了可能
D、①②③中作為受體的動(dòng)物品種是珍惜的或存量少的雌性動(dòng)物

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