【題目】下列激素的生理作用相互拮抗的是

A. 胰島素與胰高血糖素 B. 甲狀腺素與腎上腺素

C. 腎上腺素與胰高血糖素 D. 生長激素與甲狀腺素

【答案】A

【解析】

當(dāng)多種激素共同參與某一生理活動的調(diào)節(jié)時，激素與激素之間往往存在著協(xié)同作用或拮抗作用，這對維持其功能活動的相對穩(wěn)定起著重要作用，拮抗作用是指不同激素對同一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用。

胰島素降低血糖濃度，胰高血糖素則是升高血糖濃度，故胰島素和胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖濃度方面就表現(xiàn)為拮抗作用，A正確；甲狀腺素能促進新陳代謝，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，腎上腺素主要作用于血管和心臟，升高血壓，B錯誤；腎上腺素主要作用于血管和心臟，升高血壓，胰高血糖素則是升高血糖濃度，C錯誤；生長激素促進生長，甲狀腺素能促進新陳代謝，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，二者不是拮抗作用，D錯誤；故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的問題。

（1）廢棄的農(nóng)田演替至草本和灌木混生階段時，與初始階段相比，一年生草本植物的數(shù)量大幅度減少，其原因是____。

（2）與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比，森林生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較強，其原因主要是_________________________

（3）生態(tài)交錯區(qū)又稱群落交錯區(qū)，是兩個或多個生態(tài)地帶之間（或群落之間）的過渡區(qū) 域。生態(tài)交錯區(qū)物種的數(shù)目及一些物種的密度增大的趨勢稱為“邊緣效應(yīng)”。生態(tài)交錯區(qū)物種數(shù)目的多少稱為_______。在森林草原交錯區(qū)，隨著氣候越趨干旱，草本植物逐漸占優(yōu)勢，直到最后該地區(qū)只遺留了大片的草原，這屬于群落的___演替。

（4）在農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，使用人工合成的性引誘劑誘殺某種害蟲的雄性個體，破壞害蟲種群的________，導(dǎo)致該種害蟲的_______明顯降低，從而減輕害蟲的危害，上述控制動物危害的技術(shù)屬于______防治。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)性狀的表達一般遵循“DNA→RNA→蛋白質(zhì)”的原則。下面是幾種與此有關(guān)的說法，不正確的是

A. 在細胞的一生中，DNA一般是不變的，RNA和蛋白質(zhì)分子是變化的

B. 在細胞的一生中，DNA、RNA和蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量是不變的

C. 在同一個體不同的體細胞中，DNA相同，RNA和蛋白質(zhì)不一定相同

D. DNA→RNA主要是在細胞核中完成的，RNA→蛋白質(zhì)是在細胞質(zhì)中完成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下有關(guān)生物變異說法，錯誤的是

A. 直接由環(huán)境的影響造成的變異屬于不可遺傳的變異

B. 貓叫綜合征患者染色體數(shù)目不變，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

C. 原核生物和真核生物均可發(fā)生基因突變，而只有真核生物能發(fā)生染色體變異

D. 醫(yī)學(xué)上常用化學(xué)藥劑對癌癥病人進行化療，化療的作用是用化學(xué)藥劑干擾癌細胞進行DNA分子的復(fù)制，使其產(chǎn)生基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列列出的材料供任意選用，實驗用具充足，請回答下列問題。

（注：答案中溶液可不寫濃度）

供選：（以下未說明的可分濃度均為質(zhì)量分數(shù)濃度，各溶液均新配制）

2%淀粉酶溶液、20%肝臟研磨液、3%FeCl3溶液、3%淀粉溶液、3%蔗糖溶液、體枳分數(shù)為 3%的過氧化氫溶液、5%的鹽酸、5%的NaOH溶液、熱水、蒸餾水、冰塊、碘液、斐林試劑。

（1）利用所供材料，___________（能、不能）通過實驗驗證“酶具有高效性”。

（2）要證明pH對酶活性的影響，為避免酸堿對反應(yīng)物本身水解的影響，選用的反應(yīng)物最好是_________。

（3）研究淀粉酶的專一性，選用的反應(yīng)物最好是___________，最好用“加入___________（試劑）觀察是否出現(xiàn)___________（顏色變化）”的方法來捕獲實驗結(jié)果。

（4）要證明溫度對酶活性的影響，選用的反應(yīng)物最好是___________，捕獲實驗結(jié)果的方法是加入碘液觀察藍色褪去的程度。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì)。某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當(dāng)?shù)匕琢Ｐ←�。為探究淀粉酶活性與穗發(fā)芽率的關(guān)系，進行了如下實驗。

（1）取穗發(fā)芽時間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸餾水研磨、制成提取液（去淀粉），并在適宜條件下進行實驗。實驗分組、步驟及結(jié)果如下：

分 組

步 驟

紅粒管

白粒管

對照管

①

加樣

0.5mL提取液

0.5mL提取液

C

②

加緩沖液（mL）

1

1

1

③

加淀粉溶液（mL）

1

1

1

④

37°C 保溫適當(dāng)時間，終止酶促反應(yīng)，冷卻至常溫，加適量碘液顯色

顯色結(jié)果

+++

+

+++++

注：“+”數(shù)目越多表示藍色越深

步驟①中加入C是_____________________，步驟②中加緩沖液的目的是_______________________。顯色結(jié)果表明：淀粉酶活性較低的品種是_____________；據(jù)此推測：淀粉酶活性越低，穗發(fā)芽率越________。若步驟③中的淀粉溶液濃度適當(dāng)減小，為保持顯色結(jié)果不變，則保溫時間應(yīng)_________。

（2）小麥淀粉酶包括：α-淀粉酶和β-淀粉酶，為進一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用，設(shè)計了如下方案：

I.紅粒管、白粒管各加入相應(yīng)提取液0.5mL，使α-淀粉酶失活；

II.紅粒管、白粒管各加入相應(yīng)提取液0.5mL ，X處理。

如上法實驗操作并顯色測定

X處理的作用是使________________________。若I中兩管顯色結(jié)果無明顯差異，且II中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色___________ 白粒管（填“深于”或“淺于”），則表明α-淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】說明生物群落在垂直方向上具有分層現(xiàn)象的是

A. 森林中有喬木層、灌木層、草木層和地被物層

B. 森林中的樹木的間隙有較多的灌木和草叢

C. 一片竹林中的竹子高矮不一

D. 鹿群中有的鹿高，有的鹿矮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】肌糖原和肌動蛋白是人體肌肉細胞的兩種大分子物質(zhì)，下列有關(guān)說法錯誤的是

A. 肌糖原的單體是葡萄糖，肌動蛋白的單體是氨基酸

B. 肌糖原和肌動蛋白的合成都需要ATP水解供能

C. 肌糖原和肌動蛋白在肌肉細胞內(nèi)合成場所不同

D. 肌糖原和肌動蛋白的合成都需要以RNA為模板

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，線粒體促凋亡蛋白 Smac 是細胞中一個促進細胞凋亡的關(guān)鍵蛋白。正常細胞中 Smac 存在于線粒體內(nèi)。當(dāng)線粒體接收到釋放 Smac 的信號時，就會將它釋放到線粒體外，然后 Smac 與 凋亡抑制蛋白(LAPs)反應(yīng)，進而促進細胞凋亡。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. Smac 從線粒體釋放時不需要消耗能量

B. 癌細胞中不含指導(dǎo) LAPs 合成的基因

C. 癌細胞能無限增殖，可能與指導(dǎo) LAPs 合成的基因過度表達有關(guān)

D. 對于多細胞生物體而言，細胞凋亡不利于各項生命活動的正常進行

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