1.下列關(guān)于家庭制作葡萄酒的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.制作過程中,不應(yīng)對(duì)葡萄進(jìn)行消毒處理,以保存野生菌種
B.適當(dāng)加大接種量可以提高發(fā)酵速度,抑制雜菌生長繁殖
C.葡萄酒制作過程中酵母菌種群呈“S”型增長
D.若制得的葡萄酒酸味較重,可能的原因是發(fā)酵裝置漏氣

分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;             
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?/p>

解答 解:A、家庭制作葡萄酒時(shí)的菌種是自附著在葡萄皮上的野生酵母菌,因此制作過程中,不應(yīng)對(duì)葡萄進(jìn)行消毒處理,以保存野生菌種,A正確;
B、適當(dāng)加大接種量可以提高發(fā)酵速度,抑制雜菌生長繁殖,B正確;
C、葡萄酒制作過程中,先通氣后密封,通氣的目的是讓酵母菌進(jìn)行有氧呼吸而大量繁殖,后密封進(jìn)行酒精發(fā)酵,因此該過程中酵母菌種群數(shù)量沒有呈“S”型增長,C錯(cuò)誤;
D、若制得的葡萄酒酸味較重,可能的原因是發(fā)酵裝置漏氣,醋酸菌進(jìn)入進(jìn)行醋酸發(fā)酵所致,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查果酒和果醋的制作、腐乳的制作,要求考生識(shí)記參與果酒和果醋制作的微生物的種類及其代謝類型,掌握果酒、果醋和傅腐乳制作的原理,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.甲圖表示細(xì)胞通過囊泡運(yùn)輸物質(zhì)的過程,乙圖是甲圖的局部放大.不同囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸.圖中①-⑤表示不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu).請(qǐng)分析回答以下問題;([]中填寫圖中數(shù)字)

(1)囊泡膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì).細(xì)胞代謝的控制中心是[①]細(xì)胞核.
(2)哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞是常用于制備細(xì)胞膜的材料,原因是無細(xì)胞核和無細(xì)胞器.
(3)③→X→④這一過程說明細(xì)胞內(nèi)的各種膜在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
(4)乙圖中的囊泡能精確地將細(xì)胞“貨物”運(yùn)送并分泌到細(xì)胞外.據(jù)圖推測(cè)其原因是囊泡上的蛋白A能與細(xì)胞膜上的蛋白B(特異性)結(jié)合(或識(shí)別).此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞功能(寫兩點(diǎn)).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.人工種子是人們模仿天然種子的結(jié)構(gòu)制造出來的生命有機(jī)體,它能像天然種子一樣萌發(fā)生長.人工種子的核心部分是胚狀體.其培育過程如圖所示.
(1)制作人工種子依據(jù)的原理是植物細(xì)胞全能性.
(2)某二倍體植物基因型為DdTt,利用花藥離體培養(yǎng)的方法,可培育成“花粉胚”,也可制成人工種子,這種種子萌發(fā)形成的個(gè)體稱為單倍體,從生殖類型看屬于有性生殖.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.長時(shí)間使用的木質(zhì)筷子或竹質(zhì)筷子,將其切片在電子顯微鏡下觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)小的小室,里面的食物殘?jiān)蔀橛拈T螺旋菌、黃曲霉菌等微生物生長的溫床.請(qǐng)回答:
(1)在電子顯微鏡下觀察到的細(xì)小的小室是植物細(xì)胞死亡后留下的細(xì)胞壁,能分解此結(jié)構(gòu)的酶包括:C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶.
(2)黃曲霉菌產(chǎn)生的黃曲霉素屬于化學(xué)致痛因子.若在實(shí)驗(yàn)室中培養(yǎng)黃曲霉菌應(yīng)將培養(yǎng)基的PH值調(diào)至酸性(填“酸性或堿性或中性”).
(3)在日常生活中,經(jīng)常用煮沸消毒法法對(duì)筷子進(jìn)行消毒.
(4)在實(shí)驗(yàn)室中,獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來雜菌的入侵.
(5)實(shí)驗(yàn)室中培養(yǎng)幽門螺旋菌或黃曲霉菌后的培養(yǎng)基,在丟棄前一定要滅菌處理,以免污染環(huán)境.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.物質(zhì)運(yùn)輸是細(xì)胞生存的物質(zhì)保障,下列關(guān)于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋,正確的是(  )
A.氧氣和葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式相同
B.神經(jīng)遞質(zhì)一般以胞吐的方式釋放到突觸間隙
C.吞噬細(xì)胞攝取病菌既需要載體也需要消耗ATP
D.生長素在在瓊脂中的運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

6.下列有關(guān)生命科學(xué)發(fā)展歷史的描述,正確的是(  )
A.薩克斯實(shí)驗(yàn)證明葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場所
B.克里克預(yù)見了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律,提出中心法則
C.溫特進(jìn)一步證明造成胚芽鞘彎曲的影響是一種化學(xué)物質(zhì),并將其命名為生長素
D.林德曼通過對(duì)賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)進(jìn)行定量分析,發(fā)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及原理的描述中,正確的是( )

A.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,用鹽酸和酒精混合液解離口腔上皮細(xì)胞,有利于染色劑進(jìn)入細(xì)胞并與DNA結(jié)合

B.檢測(cè)生物組織中的還原糖、蛋白質(zhì)和鑒定DNA都需要進(jìn)行水浴加熱

C.在觀察細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)中,染色體可用多種染色劑染色,如龍膽紫溶液、醋酸洋紅、苯酚品紅等

D.秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)原理是,用秋水仙素抑制染色體著絲點(diǎn)分裂,使子染色體不能分別移向兩極,細(xì)胞不能正常分裂

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一上學(xué)期12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

根據(jù)如圖不完整的呼吸作用示意圖,解答下列問題:

(1)圖中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱是

(2)從圖中選擇有關(guān)的字母填在題的括號(hào)內(nèi):

①有氧呼吸的途徑是 .②其中產(chǎn)能最多的是 階段.

③產(chǎn)[H]的階段是 .④氧氣參與 階段的反應(yīng).

(3)圖中A發(fā)生的場所是 ,E表示的物質(zhì)是

(4)有氧呼吸的總反應(yīng)式可表示為

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省周口市高三上學(xué)期第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用同位素標(biāo)記法研究光合作用和有氧呼吸過程中氧原子的來龍去脈,下列結(jié)論錯(cuò)誤的是( )

A.光合作用的產(chǎn)物O2中的O全部來自原料中的H2O

B.光合作用的產(chǎn)物C6H12O6中的O全部來自原料中的CO2

C.有氧呼吸的產(chǎn)物H2O中的O全部來自原料中的O2

D.有氧呼吸的產(chǎn)物CO2中的O全部來自原料中的C6H12O6

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