【題目】近年來(lái)，我國(guó)西部地區(qū)多次發(fā)生地震，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，植被毀損達(dá)到30%以上。圖1為該地區(qū)在人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程的能量流動(dòng)圖[單位為103kJ/(m2·y)]，圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖，圖3表示該生態(tài)系統(tǒng)中存在的部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）如圖1所示，該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量是 kJ/(m2·y)，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為 %(保留一位小數(shù))。

（2）圖1中A表示 ，圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是 。

（3）由于植被受損，流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量減少，為減輕植被恢復(fù)的壓力，除生產(chǎn)者外其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)需要補(bǔ)償能量輸入。計(jì)算可知，肉食性動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值至少為 。

（4）圖2中，甲代表的生態(tài)系統(tǒng)的成分是 。若圖中的“→”僅表示二氧化碳的流動(dòng)方向，則不會(huì)存在的過(guò)程有 。

（5）圖3中含有 條食物鏈，生物B、C的種間關(guān)系為 。

【答案】(1) 1.1×105 12.7 (2)細(xì)胞呼吸(或呼吸作用) 有機(jī)物中的化學(xué)能

(3) 5×103 kJ/(m2·y) (4)生產(chǎn)者 ③④⑦ (5)3 競(jìng)爭(zhēng)

【解析】（1）圖1中，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量是生產(chǎn)者光合作用固定的太陽(yáng)能和輸入有機(jī)物中的化學(xué)能．第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量為23+70+14+3=1.1×105kJ/m2y，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量為1。4×104kJ/m2y，所以第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為14/110×100%≈12.7%。

（2）某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)（最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)除外）能量的去向包括：自身呼吸消耗、流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)、被分解者分解利用和未被利用（未利用部分的能量在生物體內(nèi)以有機(jī)物中化學(xué)能的形式存在）．所以圖1中A表示呼吸作用，圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是有機(jī)物中的化學(xué)能。

（3）圖1中，地震后植被破壞嚴(yán)重，流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量減少，所以除生產(chǎn)者外其它營(yíng)養(yǎng)級(jí)需要補(bǔ)償能量輸入。輸入肉食動(dòng)物的能量=14+2-4-9-0.5=2.5×103 kJ/(m2·y)，而肉食動(dòng)物輸出的能量=2.1+5.1+0.05+0.25=7.5×103 kJ/(m2·y)，所以肉食性動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值至少為7.5-2.5=5×103 kJ/(m2·y)。

（4）圖2中甲是生產(chǎn)者，乙是消費(fèi)者，丙是分解者，丁是二氧化碳庫(kù)。③④⑦中的碳是以有機(jī)物的形式存在的，所以若圖中的“→”僅表示二氧化碳的流動(dòng)方向，則不會(huì)存在的過(guò)程有③④⑦。

（5）圖3中有3條食物鏈，其中B與C都以A為食，它們之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某動(dòng)物細(xì)胞分裂圖像，據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是

A．圖中甲細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂，此時(shí)細(xì)胞中的染色體數(shù)為8

B．具有同源染色體的是甲、乙、丙細(xì)胞，且乙細(xì)胞中的①和②同屬一個(gè)染色體組

C．如果P為X染色體，則Q一定不是Y染色體

D．染色體P和Q上的基因，在親子代傳遞中遵循基因的分離定律

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列表示某個(gè)體中細(xì)胞經(jīng)歷的各個(gè)階段示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．a過(guò)程表示細(xì)胞增殖，不同細(xì)胞的細(xì)胞周期可能不同

B．b過(guò)程表示細(xì)胞分化，根本原因是不同細(xì)胞遺傳信息的執(zhí)行情況不同

C．c過(guò)程發(fā)生了基因突變，所形成的胃癌細(xì)胞能無(wú)限增殖

D．d過(guò)程中不同細(xì)胞的衰老、凋亡速度相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞中基因的敘述，正確的是

A. 基因中只有一條脫氧核苷酸鏈

B. 基因的基本單位是氨基酸

C. 基因能夠存儲(chǔ)生物的遺傳信息

D. 生物體的性狀完全由基因決定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系，其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器，①～⑤代表不同的物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱(chēng)：物質(zhì)① ，結(jié)構(gòu)a 。

（2）①在b內(nèi)參與的反應(yīng)是有氧呼吸的第 階段。

（3）該細(xì)胞吸收K+，需要膜載體協(xié)助和⑤，其中⑤的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為： 。

（4）從經(jīng)過(guò)饑餓處理的該植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片，稱(chēng)其干重。在不考慮葉片內(nèi)有機(jī)物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下分析（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中光照適宜，溫度不變）：

①葉圓片y比葉圓片x （填“輕”或“重”），原因是： 。

②在下午4時(shí)至晚上10時(shí)這段時(shí)間里，呼吸作用消耗量可表示為 。

③如果從上午l0時(shí)到下午4時(shí)這段時(shí)間里，呼吸作用速率不變（與下午4時(shí)至晚上l0時(shí)呼吸速率相同），則這段時(shí)間里制造的有機(jī)物為 g。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是外源性致敏原引起哮喘的示意圖。當(dāng)外源性致敏原首次進(jìn)入機(jī)體后，會(huì)使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的漿細(xì)胞分泌相應(yīng)的抗體，抗體可被吸附在肺組織中肥大細(xì)胞的表面，當(dāng)該致敏原再一次進(jìn)入機(jī)體后，可促使肥大細(xì)放出組胺、白三烯等各種過(guò)敏介質(zhì)。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.過(guò)敏介質(zhì)需要與受體結(jié)合才能發(fā)揮效應(yīng)

B.臨床藥物可以通過(guò)促進(jìn)過(guò)敏介質(zhì)的釋放來(lái)治療哮喘

C.漿細(xì)胞識(shí)別致敏原后能夠分泌特異性抗體

D.哮喘是人體特異性免疫應(yīng)答的一種正常生理現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】遺傳性慢性腎炎是X染色體顯性遺傳病，與此有關(guān)的基因用A、a表示。一對(duì)均患病的夫婦生了一個(gè)正常的孩子，這個(gè)孩子的性別和基因型應(yīng)該是

A. 女，XAXa B. 男，XAY

C. 女，XaXa D. 男，XaY

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換示意圖。

(1)內(nèi)環(huán)境中各成分之間的關(guān)系可表示為 。(用字母與箭頭表示）

(2)某人喝入大量的食醋后， (“會(huì)”或“不會(huì)”）引起內(nèi)環(huán)境中的PH明顯下降，原因是圖中 液（填字母）內(nèi)存在著 等離子。

(3)某人皮膚燙傷后，出現(xiàn)了水泡，該水泡內(nèi)的液體主要是 。A液與B液相比，B液含 多。概括地說(shuō)，有A、B、C液組成的 本質(zhì)上是一種鹽溶液，類(lèi)似于海水。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列能正確表示高等動(dòng)物胚胎發(fā)育順序的是

A. 受精卵→囊胚→桑椹胚→原腸胚→幼體

B. 卵→桑椹胚→原腸胚→囊胚→幼體

C. 卵→囊胚→桑椹胚→原腸胚→幼體

D. 受精卵→桑椹胚→囊胚—原腸胚→幼體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案