某種蛙眼色的表現(xiàn)型與基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如表(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳):
表現(xiàn)型 藍(lán)眼 綠眼 紫眼
基因型 A_B_ A_bb、aabb aaB_
現(xiàn)有藍(lán)眼蛙與紫眼青蛙雜交,F(xiàn)1僅有藍(lán)眼和綠眼2種表現(xiàn)型.理論上F1中藍(lán)眼蛙:綠眼蛙為( 。
A、3:1B、3:2
C、9:7D、13:3
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:藍(lán)眼蛙(A_B_)與紫眼青蛙(aaB_)雜交,F(xiàn)1僅有藍(lán)眼(AaB_)和綠眼(Aabb或aabb)2種表現(xiàn)型,由此可推知親本中藍(lán)眼蛙的基因型為AABb,紫眼蛙的基因型為aaBb.據(jù)此答題.
解答: 解:由以上分析可知,親本中藍(lán)眼蛙的基因型為AABb,紫眼蛙的基因型為aaBb,則F1中藍(lán)眼蛙(AaB_)的比例為
3
4
=
3
4
,綠眼蛙(Aabb)的比例為
1
4
,因此理論上F1中藍(lán)眼蛙:綠眼蛙為3:1.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題中和表中信息準(zhǔn)確判斷親本的基因型,再運(yùn)用逐對(duì)分析法計(jì)算子代各種表現(xiàn)型的比例,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酵母菌是兼性厭氧微生物,在有氧或缺氧條件均能生長(zhǎng).向發(fā)酵葡萄糖的酵母菌懸濁液中通入氧氣后在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的變化是(  )
①乙醇的產(chǎn)量增加 ②乙醇的產(chǎn)生停止 ③葡萄糖消耗速率下降   ④葡萄糖消耗速率明顯增加.
A、②③B、②④C、①③D、①④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因芯片技術(shù)是近幾年才發(fā)展起來(lái)的嶄新技術(shù),涉及生命科學(xué)、信息學(xué)、微電子學(xué)、材料學(xué)等眾多的學(xué)科,固定在芯片上的各個(gè)探針是已知的單鏈DNA分子,而待測(cè)DNA分子用同位素或能發(fā)光的物質(zhì)標(biāo)記.如果這些待測(cè)的DNA分子中正好有能與芯片上的DNA配對(duì)的它們就會(huì)結(jié)合起來(lái),并在結(jié)合的位置發(fā)出熒光或者射線(xiàn),出現(xiàn)“反應(yīng)信號(hào)”,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、基因芯片的工作原理是粘性末端堿基互補(bǔ)配對(duì)
B、待測(cè)的DNA分子首先要解旋變?yōu)閱捂,才可用基因芯片測(cè)序
C、基因芯片技術(shù)可用來(lái)診斷白化病、21-三體綜合征等遺傳病
D、基因芯片技術(shù)最重大的應(yīng)用是用于人類(lèi)基因測(cè)序--人類(lèi)基因組計(jì)劃

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)細(xì)胞周期中,DNA復(fù)制和著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在(  )
A、前期和中期
B、間期和后期
C、中期和末期
D、間期和末期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某健康人的血糖變化情況,此人在11時(shí)前僅進(jìn)食了早餐,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、A點(diǎn)時(shí)體內(nèi)分泌的胰高血糖素增加,B點(diǎn)時(shí)體內(nèi)分泌的胰島素增加
B、胰島素和胰高血糖素相互協(xié)同,共同維持血糖含量的穩(wěn)定
C、B點(diǎn)時(shí),為維持血糖水平,肝細(xì)胞內(nèi)的肝糖原開(kāi)始分解成葡萄糖進(jìn)入血液
D、激素只運(yùn)輸給靶細(xì)胞且直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面為植物組織培養(yǎng)過(guò)程圖解,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、b過(guò)程發(fā)生了脫分化,在此過(guò)程中植物激素不發(fā)揮作用
B、c過(guò)程發(fā)生了再分化,是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過(guò)程
C、d過(guò)程是在胚狀結(jié)構(gòu)外包裹人工胚乳和人工種皮制成人工種子
D、人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問(wèn)題

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷下列幾種敘述中,正確的項(xiàng)數(shù)為( 。
①胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干細(xì)胞,進(jìn)而分化出T細(xì)胞;
②過(guò)敏反應(yīng)是指已免疫的機(jī)體在再次接受相同抗原的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng);
③漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體能對(duì)任何病毒起免疫作用;
④吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞均能識(shí)別抗原;
⑤一種抗原只能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合;
⑥自身免疫病和艾滋病都是機(jī)體免疫功能不強(qiáng)或缺陷造成的.
A、四項(xiàng)B、三項(xiàng)C、二項(xiàng)D、一項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因治療是指( 。
A、把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中,達(dá)到治療疾病的目的
B、對(duì)有基因缺陷的細(xì)胞進(jìn)行修復(fù),從而使其恢復(fù)正常,達(dá)到治療疾病的目的
C、運(yùn)用人工誘變的方法,使有基因缺陷的細(xì)胞發(fā)生基因突變恢復(fù)正常
D、運(yùn)用基因工程技術(shù),把有基因缺陷的基因切除,達(dá)到治療疾病的目的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將少量的酵母提取液加入到足量的葡萄汁中進(jìn)行果酒制作,15℃條件下密封保溫一段時(shí)間之后,檢測(cè)到反應(yīng)體系含有少量的酒精.如對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的某個(gè)因子進(jìn)行改動(dòng),實(shí)驗(yàn)的結(jié)果也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化.以下分析正確的是(  )
A、增加酵母提取液量,則產(chǎn)生相同酒精所需的時(shí)間縮短
B、增加葡萄汁量,則相同時(shí)間內(nèi)酒精濃度升高
C、連續(xù)通入無(wú)菌空氣,則相同時(shí)間內(nèi)酒精濃度升高
D、保溫溫度提高到23℃,則相同時(shí)間內(nèi)酒精濃度升高

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案