【題目】在反射弧中,能夠?qū)Υ碳て鸱治龊途C合作用的是( 。

A. 傳入神經(jīng) B. 效應(yīng)器 C. 感受器 D. 神經(jīng)中樞

【答案】D

【解析】

反射過(guò)程是如下進(jìn)行的:感受器感受刺激,將外界刺激的信息轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)的興奮,興奮以神經(jīng)沖動(dòng)的方式經(jīng)過(guò)傳入神經(jīng)傳向中樞,通過(guò)中樞的分析與綜合活動(dòng),中樞產(chǎn)生興奮,興奮又由神經(jīng)中樞傳至效應(yīng)器,效應(yīng)器對(duì)外界刺激作出反應(yīng)。

A. 感受器接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),然后神經(jīng)沖動(dòng)由傳入神經(jīng)傳導(dǎo)至神經(jīng)中樞,A錯(cuò)誤;

B. 效應(yīng)器是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢和支配的肌肉和腺體,效應(yīng)器是做出反應(yīng)的部位,B錯(cuò)誤;

C. 感受器作用是感受刺激,C錯(cuò)誤;

D. 神經(jīng)中樞能接受神經(jīng)沖動(dòng),對(duì)刺激進(jìn)行分析和綜合,進(jìn)而做出指令,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示的是三種黏性末端,下列說(shuō)法正確的是

A. 圖中所示黏性末端是由同種限制酶切割形成

B. 若圖甲中的G堿基處發(fā)生突變,限制酶可能無(wú)法識(shí)別該切割位點(diǎn)

C. 圖中所示黏性末端是限制酶斷開(kāi)氫鍵形成

D. 目前常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒等幾類原核生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某校興趣小組為探究酵母菌的呼吸方式設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):向甲、乙兩氣球中分別注入10mL含酵母菌的培養(yǎng)液、10mL加熱煮沸后冷卻的含死的酵母菌的培養(yǎng)液,再向氣球中分別注入適量相等的氧氣,扎緊氣球,將整個(gè)裝置置于20℃的恒溫水浴中,記錄實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后燒杯中液面變化量.實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:下列相關(guān)敘述不正確的是( )

A. 甲、乙形成對(duì)照以消除各種環(huán)境因素的變化帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差

B. 實(shí)驗(yàn)剛開(kāi)始的較短時(shí)間內(nèi)氧氣充足,甲、乙兩燒杯內(nèi)液面不會(huì)發(fā)生明顯變化

C. 在較長(zhǎng)時(shí)間后,甲的液面下降,乙保持不變

D. 該裝置還可以用來(lái)探究酵母菌進(jìn)行需氧呼吸的最適溫度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】組成染色體和染色質(zhì)的主要物質(zhì)是( )

A.蛋白質(zhì)和DNA B.DNA和RNA

C.蛋白質(zhì)和RNA D.DNA和脂質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人的排尿反射的反射弧結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖(“—Ο—<” 表示從樹(shù)突到胞體到軸突),A是位于膀胱壁上的壓力感受器,當(dāng)尿液對(duì)膀胱壁的壓力達(dá)到一定值時(shí),A就會(huì)產(chǎn)生興奮。方框甲代表大腦皮層的部分區(qū)域,乙代表脊髓中控制排尿的神經(jīng)中樞。下列有關(guān)此生理過(guò)程的分析正確的是

A. 新生嬰兒的A興奮,就會(huì)引起E興奮;正常成年人的A興奮,E不一定興奮

B. 如果正常成年人的N興奮,一定會(huì)引起神經(jīng)元D的興奮

C. 若B受損,其他結(jié)構(gòu)正常,此人的排尿反射不會(huì)發(fā)生障礙

D. 若某人的M和N均受到損傷,其他結(jié)構(gòu)正常的情況下,他的排尿反射不會(huì)存在

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲是從土壤中篩選產(chǎn)脲酶細(xì)菌的過(guò)程,圖乙是脲酶基因轉(zhuǎn)錄的mRNA部分序列。

(1)圖中選擇培養(yǎng)基應(yīng)以_________為唯一氮源;鑒別培養(yǎng)基還需添________作指示劑,產(chǎn)脲酶細(xì)菌在該培養(yǎng)基上生長(zhǎng)一段時(shí)間后,其菌落周圍的指示劑將變成_______色。

(2)在5個(gè)細(xì)菌培養(yǎng)基平板上,均接種稀釋倍數(shù)為105的土壤樣品溶液0.1 mL,培養(yǎng)一段時(shí)間后,平板上長(zhǎng)出的細(xì)菌菌落數(shù)分別為13、156、462、178191。該過(guò)程采取的接種方法是_____________;與血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)法相比,此計(jì)數(shù)方法測(cè)得的細(xì)菌數(shù)較______________,原因是_____________________________________________________。

(3)現(xiàn)有一菌株的脲酶由于基因突變而失活,突變后基因轉(zhuǎn)錄的mRNA在圖乙箭頭所示位置增加了70個(gè)核苷酸,使圖乙序列中出現(xiàn)終止密碼(終止密碼有UAG、UGAUAA)。突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA中,終止密碼為______________________,突變基因表達(dá)的蛋白質(zhì)含_________個(gè)氨基酸。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究小組調(diào)査某種遺傳病時(shí)得到了如下系譜圖,經(jīng)分析得知,該病與兩對(duì)等位基因(分別用A、a和B、b表示,兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳且完全顯性,都可以單獨(dú)致病)有關(guān),在調(diào)查對(duì)象中沒(méi)有發(fā)生基因突變和染色體變異的個(gè)體存在,且第Ⅰ代的兩個(gè)家庭互不含對(duì)方家庭的致病基因。下列敘述中錯(cuò)誤的是

A. 分析Ⅰ1、Ⅰ3和Ⅱ3、Ⅱ6可以判斷,該病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳

B. 第Ⅰ代個(gè)體均為單基因雜合子,Ⅱ2、Ⅱ5不可能為純合子

C. 若Ⅰ1~Ⅰ4重新婚配、Ⅰ2與Ⅰ3重新婚配,則他們的后代全部正常

D. 若Ⅲ1與一個(gè)和他基因型相同的女性婚配,則他們的后代的患病概率為7/16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖曲線①、曲線②描述的是環(huán)境因素與呼吸作用的關(guān)系,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 曲線①代表無(wú)氧呼吸,氧氣濃度為10%時(shí)無(wú)氧呼吸停止

B. 曲線②代表有氧呼吸,且在一定范圍內(nèi)隨氧濃度增大呼吸作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng)

C. 圖中曲線②最終趨于平衡,可能是受到溫度或呼吸酶數(shù)量的限制

D. 圖中兩曲線的交點(diǎn)說(shuō)明,此時(shí)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖量相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】假設(shè)某植物種群非常大,可以隨機(jī)交配,沒(méi)有遷入和選出,基因不產(chǎn)生突變?共』騌對(duì)感病基因r為完全顯性,F(xiàn)種群中感病植株rr占1/9,抗病植株RR和Rr各占4/9,抗病植株可以正常開(kāi)花和結(jié)實(shí),而感病植株在開(kāi)花前全部死亡。則子一代中感病植株占

A. 1/9B. 1/16C. 1/25D. 1/8

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