【題目】森林群落中,下層植物較上層植物光合作用強(qiáng)度低,因?yàn)橄聦?/span>( )

A溫度較高 BCO2濃度較低

C濕度較高 D光照強(qiáng)度較弱

【答案】D

【解析】

試題解析:森林群落或海洋藻類有分層現(xiàn)象,其主要原因是光透射的強(qiáng)度及光譜的區(qū)別所致,使各種生物都能充分利用光,提高光的利用率。隨高度的下降,紅光及藍(lán)紫光由于波長(zhǎng)較長(zhǎng),穿透力較弱,光照越來(lái)越弱,而它們也正是植物所能利用的最有效光波,因此下層植物的光合作用較弱。所以D正確。A、B、C不正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】真核生物染色體DNA遺傳信息的傳遞與表達(dá)過(guò)程,在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行的是

A復(fù)制 B轉(zhuǎn)錄 C翻譯 D轉(zhuǎn)錄和翻譯

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】水華和赤潮分別是淡水水域和海水水域長(zhǎng)期被污染,使水富營(yíng)養(yǎng)化而產(chǎn)生的,都會(huì)給水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)造成極大的經(jīng)濟(jì)損失。下列生物中與產(chǎn)生這種現(xiàn)象關(guān)系密切的是(   )

A. 藍(lán)藻類 B. 苔蘚類 C. 草履蟲 D. 細(xì)菌類

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為生物體內(nèi)4種有機(jī)分子的結(jié)構(gòu),其中僅存在于植物細(xì)胞中,不正確的是( )

A. 最可能存在于葉肉細(xì)胞葉綠體類囊體薄膜上,的功能是運(yùn)輸氨基酸,具有特異性

B. 與吡羅紅呈現(xiàn)紅色,其中含有與a類似的結(jié)構(gòu),是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)

C. 細(xì)胞中沒(méi)有也能產(chǎn)生;②③④都含有核糖,三者在任何生物體內(nèi)都存在

D. 的全稱為腺嘌呤核糖核苷酸,其中的b稱為腺苷

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

1)為研究某病毒的致病過(guò)程,在實(shí)驗(yàn)室做了如下圖所示的模擬實(shí)驗(yàn)。

病毒中分離得到物質(zhì)A。已知A是單鏈的生物大分子,其部分堿基序列為

—GAACAUGUU—。將物質(zhì)A加入試管甲中,反應(yīng)后得到產(chǎn)物X。經(jīng)測(cè)定產(chǎn)物X的部分堿基序列是—CTTGTACAA—,則試管甲中模擬的是 過(guò)程。

將提純的產(chǎn)物X加入試管乙,反應(yīng)后得到產(chǎn)物Y。產(chǎn)物Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子,則產(chǎn)物Y ,試管乙中模擬的是 過(guò)程。

將提純的產(chǎn)物Y加入試管丙中,反應(yīng)后得到產(chǎn)物Z。產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物,則產(chǎn)物Z 。

2)若該病毒感染了小鼠上皮細(xì)胞,則組成子代病毒外殼的化合物的原料來(lái)自 ,而決定該化合物合成的遺傳信息來(lái)自 。若該病毒除感染小鼠外,還能感染其他哺乳動(dòng)物,則說(shuō)明所有生物共用一套 。該病毒遺傳信息的傳遞過(guò)程為 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】I.某高等動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞分裂過(guò)程可用下圖來(lái)表示。其中圖甲表示細(xì)胞分裂各階段染色體數(shù)與核DNA數(shù)的比例關(guān)系(用實(shí)線表示)和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化(用虛線表示),圖乙表示該動(dòng)物(2n=4,基因型AaBb)某一器官內(nèi)的細(xì)胞分裂圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)從細(xì)胞分裂方式看,圖甲可以表示_______________________分裂,細(xì)胞分裂過(guò)程中核糖體功能最活躍的時(shí)期是______________________對(duì)應(yīng)的時(shí)期(填字母代號(hào))。

(2)圖甲中CD段形成的原因是_______________

(3)圖乙所示的細(xì)胞分裂圖像,一般是對(duì)該實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行__________________________等實(shí)驗(yàn)步驟后,觀察繪制的。

(4)圖乙中_______細(xì)胞處于圖甲中的d段,①和④是一對(duì)______________________

(5)若圖Ⅲ細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為ABb的子細(xì)胞,最其可能的原因是___________________________________________________________________________

II.如圖是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度。將該裝置放在20℃環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)開始時(shí),針筒的讀數(shù)是0.2mL,毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X。30分鐘后,針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù)處,才能使水滴仍維持在位置X。據(jù)此回答下列問(wèn)題:

⑴若以釋放出的氧氣量來(lái)代表光合作用速率,該植物的光合作用速率是______ mL/h。

⑵與植物的實(shí)際光合速率相比,用上述裝置所測(cè)得的光合作用速率數(shù)值______________________(填“偏高”、“偏低”或“相同”),原因_____________________________________。

⑶假若在該植物的葉片上涂上一層凡士林,光合作用速率會(huì)大幅度下降,這一做法主要限制了光合作用的___________反應(yīng)階段。

⑷如果在原實(shí)驗(yàn)中只增加光照強(qiáng)度,則針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處。在另一相同實(shí)驗(yàn)裝置中,若只將溫度提升至30℃,針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù)處,才能使水滴維持在位置X(不考慮氣體物理膨脹)。比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明___________是限制光合作用的主要因素。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理、培養(yǎng)過(guò)程的順序及誘導(dǎo)的植物激素分別是(  )

①體細(xì)胞全能性 

②離體植物器官、組織或細(xì)胞

③根、芽 

④生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素 

⑤生長(zhǎng)素和乙烯

⑥愈傷組織 

⑦再分化 

⑧脫分化 

⑨植物體

A. ①、②⑦⑥⑧③⑨、④ B. ①、②⑧⑥⑦③⑨、 ④

C. ①、⑥②⑨⑧③⑦、⑤ D. ①、②⑨⑧⑥⑦③、⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】菊花種植多年后易積累病毒而導(dǎo)致品種退化。目前生產(chǎn)上采用莖尖分生組織離體培養(yǎng)的方法快速繁殖脫毒的種苗,以保證該品種的品質(zhì)。這種通過(guò)分生組織離體培養(yǎng)獲得種苗的過(guò)程不涉及細(xì)胞的(

A.有絲分裂 B.分化 C.減數(shù)分裂 D.全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(

A.生長(zhǎng)素可通過(guò)促進(jìn)乙烯合成來(lái)促進(jìn)莖段細(xì)胞伸長(zhǎng)

B.頂芽合成的生長(zhǎng)素以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭\(yùn)輸?shù)絺?cè)芽

C.赤霉素和生長(zhǎng)素都能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),高濃度都會(huì)導(dǎo)致惡苗病

D.植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是植物合成的對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的有機(jī)物

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