現(xiàn)有2000個(gè)氨基酸，其中氨基有2010個(gè)，羧基有2040個(gè)，則由此合成的5條肽鏈中共有肽鍵、氨基和羧基的數(shù)目是（　　）
A、1995 2005 2035
B、1995  5  5
C、1995  15  45
D、2005 10 40
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)R基，氨基酸的不同在于R基的不同．
2、氨基酸通過(guò)脫水縮合形成多肽，而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接，同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程，氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算：肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù)；游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù)．
解答： 解：2000個(gè)氨基酸，共有氨基2010個(gè)、羧基2040個(gè)，說(shuō)明R基中共有氨基數(shù)為2010-2000=10個(gè)、羧基數(shù)為2040-2000=40個(gè)，由此2000個(gè)氨基酸合成的5條肽鏈中：
①肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù)=2000-5=1995個(gè)；
②游離的氨基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基數(shù)=5+10=15個(gè)；
③游離的羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的羧基數(shù)=5+40=45個(gè)．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及氨基酸脫水縮合的知識(shí)，考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式和脫水縮合過(guò)程、掌握其中的相關(guān)計(jì)算并能運(yùn)用其延伸規(guī)律答題是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某農(nóng)田中發(fā)現(xiàn)一株大穗、不抗病的小麥，自花受粉后獲得160顆種子，這些種子發(fā)育成的小麥有30株為大穗、抗病，有x（x≠0）株為小穗、抗病，其余都染�。俣ㄐ←溗氲拇笮∨c抗病、不抗病這兩對(duì)相對(duì)性狀是獨(dú)立遺傳的，那么若將這30株大穗、抗病小麥作親本自交得F1，再在F1中選擇大穗、抗病的進(jìn)行自交，F(xiàn)2中能穩(wěn)定遺傳的大穗、抗病小麥占F2中所有的大穗、抗病小麥的比例為（　�。�
A、
2
3
B、
3
5
C、
3
4
D、
7
9

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述正確的是（　�。�
A、溶酶體內(nèi)含有多種酸性水解酶，能分解細(xì)胞自身的成分
B、核糖體是蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”，由蛋白質(zhì)和mRNA組成
C、中心體在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中發(fā)揮重要作用
D、植物細(xì)胞有絲分裂中細(xì)胞壁的形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大豆種子萌發(fā)過(guò)程中鮮重的變化曲線如圖：
（1）階段Ⅰ和Ⅲ大豆種子的鮮重增加明顯，階段Ⅰ中，水進(jìn)入種子胚細(xì)胞的穿（跨）膜運(yùn)輸方式為
 
．階段Ⅲ中，種子胚細(xì)胞內(nèi)水的主要存在形式是
 
．
（2）若測(cè)得階段Ⅱ種子吸收O2與釋放CO2的體積比為1：3，則此時(shí)種子胚細(xì)胞的無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為
 
．
（3）大豆幼苗在適宜條件下進(jìn)行光合作用時(shí)，若突然停止CO2供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5和ATP含量的變化分別為
 
、
 
．大田種植大豆時(shí)，“正其行，通其風(fēng)”的主要目的是通過(guò)
 
提高光合作用強(qiáng)度以增加產(chǎn)量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖作答．（示例：[①]細(xì)胞膜）
（1）如果是心肌細(xì)胞，則該細(xì)胞中含有較多的細(xì)胞器是[
 
]
 
，因?yàn)榧?xì)胞的生理活動(dòng)需要較多能量．
（2）如果該細(xì)胞是能產(chǎn)生并分泌抗體（蛋白質(zhì)）的漿細(xì)胞，其合成抗體的場(chǎng)所是[
 
]
 
，合成后將在[
 
]
 
中加工和修飾，再進(jìn)入[
 
]
 
中進(jìn)行進(jìn)一步的加工，最終通過(guò)
 
方式進(jìn)入血液中發(fā)揮作用．
（3）從功能上看，[⑤]
 
與細(xì)胞的
 
有關(guān)．
（4）含有DNA的結(jié)構(gòu)有
 
（填圖中數(shù)字）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若破壞小鼠的下丘腦，與正常鼠相比較，直接觀察到的異常生理現(xiàn)象
 
？下丘腦
 
（填“是”或“不是”）血糖平衡調(diào)節(jié)中樞？

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

真核生物與原核生物轉(zhuǎn)錄過(guò)程中是否需要解旋酶？

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過(guò)程如圖所示，①～④代表生理過(guò)程，甲～丁代表物質(zhì)．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①過(guò)程有[H]產(chǎn)生，②③④過(guò)程均有[H]有消耗
B、甲、乙、丁分別代表的是CO2、酒精、乳酸
C、①②發(fā)生于線粒體中，③④發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
D、動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，過(guò)程②比過(guò)程①釋放的能量多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽，具有抗菌、抗病毒等廣泛的生物學(xué)效應(yīng)．體外研究發(fā)現(xiàn)，蜂毒素對(duì)多種癌細(xì)胞具有強(qiáng)烈的殺傷作用．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）在取材方面，蜂毒素只能從工蜂的毒腺細(xì)胞中獲取，其根本原因是
 
．
（2）相關(guān)研究已表明，蜂毒素可引起細(xì)胞凋亡．科研人員為進(jìn)一步研究蜂毒素對(duì)人胃癌細(xì)胞的影響及作用機(jī)制，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)完善相關(guān)實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題．
方法步驟：
a．取4只相同的培養(yǎng)瓶，編號(hào)，分別加入等量的完全培養(yǎng)液和
 
．
b.1號(hào)培養(yǎng)瓶為空白對(duì)照組，向2-4號(hào)培養(yǎng)瓶分別加入
 
．
c．培養(yǎng)48h后，檢測(cè)并統(tǒng)計(jì)
 
，結(jié)果如圖1所示．
d．檢測(cè)與凋亡基因（Bax、Bel-2）的表達(dá)，結(jié)果如2所示．

（3）分析與討論：
a．圖1表明：
 

b．圖1、圖2表明：促進(jìn)胃癌細(xì)胞凋亡的是
 
，抑制胃癌細(xì)胞凋亡的是
 
．因此，從基因水平上看，蜂毒素誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡的原理是
 
．

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