分析 1、光反應(yīng)階段:在葉綠體的類囊體膜上進(jìn)行,主要的物質(zhì)變化是水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.
2、暗反應(yīng)階段:在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行,主要的物質(zhì)變化是CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物.
3、據(jù)圖分析可知:該光合作用過(guò)程圖解中,a是光反應(yīng)階段產(chǎn)生的O2,b是ATP,c是[H],d是CO2.
解答 解:(1)根據(jù)該光合作用過(guò)程圖解分析,a是O2,b是ATP,c是[H],d是CO2.
(2)光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段,發(fā)生的場(chǎng)所分別是葉綠體的類囊體薄膜和葉綠體基質(zhì).
(3)把該植物從光下移到暗處,光反應(yīng)減弱,ATP和還原氫合成減少,三碳化合物的還原受阻,其來(lái)源不變,最終導(dǎo)致三碳化合物含量升高,而有機(jī)物減少.
(4)北方夏季晴天的中午,光照過(guò)強(qiáng),氣溫過(guò)高,蒸騰作用過(guò)于旺盛,氣孔關(guān)閉,吸收二氧化碳不足,導(dǎo)致綠色植物的光合速率明顯減弱.
故答案為:
(1)O2 ATP[H]CO2
(2)類囊體薄膜 基質(zhì)
(3)增加和減少
(4)光照過(guò)強(qiáng),氣溫過(guò)高,蒸騰作用過(guò)于旺盛,氣孔關(guān)閉,吸收CO2減少所致
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查光合作用的過(guò)程,結(jié)合細(xì)胞呼吸、色素提取、ATP結(jié)構(gòu)式進(jìn)行考察,解題的關(guān)鍵是掌握光合作用過(guò)程中光反應(yīng)、暗反應(yīng)的物質(zhì)變化及能量變化,需識(shí)記光合作用的過(guò)程圖解,每種物質(zhì)變化的反應(yīng)方程式、各階段進(jìn)行的場(chǎng)所及所需要的物質(zhì)條件等相關(guān)知識(shí).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•泰安期中)對(duì)圖1中1﹣4號(hào)個(gè)體進(jìn)行基因檢測(cè),將含有該遺傳病基因或正;虻南嚓P(guān)DNA片段各自用電泳法分離.正;蝻@示一個(gè)條帶,患病基因顯示為另一個(gè)不同的條帶,結(jié)果如圖2.下列有關(guān)分析判斷不正確的是( )
A.圖2中的編號(hào)C對(duì)應(yīng)系譜圖中的4號(hào)個(gè)體
B.條帶2的DNA片段含有該遺傳病致病基因
C.8號(hào)個(gè)體的基因型與3號(hào)個(gè)體的基因型相同的概率為
D.9號(hào)個(gè)體與該遺傳病攜帶者結(jié)婚,孩子患病的概率為
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | D基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段,而d基因不是 | |
B. | D基因能決定生物性狀而d基因不能 | |
C. | 兩基因的4種脫氧核苷酸的排列順序有所不同 | |
D. | 兩基因在一對(duì)同源染色體上的位置不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向左上方移動(dòng) | B. | 向右下方移動(dòng) | C. | 向左下方移動(dòng) | D. | 向右上方移動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體溫偏低,心跳較慢,呼吸較快 | B. | 體溫偏高,心跳較慢,呼吸較快 | ||
C. | 體溫偏高,心跳較慢,呼吸較慢 | D. | 體溫偏低,心跳較慢,呼吸較慢 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻和硝化細(xì)菌 | B. | 藍(lán)藻和酵母菌 | C. | 綠藻和根瘤菌. | D. | 水綿和大白菜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)高壓蒸汽滅菌的培養(yǎng)基所倒平板和接種后培養(yǎng)時(shí)的平板均要倒置 | |
B. | 同一稀釋度下至少要涂布三個(gè)平板并且要培養(yǎng)到菌落數(shù)穩(wěn)定時(shí)計(jì)數(shù) | |
C. | 在稀釋度足夠高時(shí),所形成的單個(gè)菌落中所有細(xì)胞的遺傳信息必定相同 | |
D. | 在相同培養(yǎng)條件下,未接種的培養(yǎng)基表面無(wú)菌落生長(zhǎng)說(shuō)明培養(yǎng)基沒(méi)有被雜菌污染 |
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