7.圖①~⑤列舉了五種育種方法,請回答相關(guān)問題:

(1)①屬于雜交育種.水稻某一優(yōu)良性狀(A)對不良性狀(a)為顯性,如用雜合子Aa逐代自交3次,后代中純合子的比例是$\frac{7}{8}$.
(2)第④種育種方法的原理是基因突變,紅色種皮的花生種子用第④種育種方法培育獲得了一株紫色種皮的植株,其自交后代中有些結(jié)出了紅色種皮的種子,其原因是該突變?yōu)轱@性突變
(3)培育三倍體無籽西瓜采用的育種方法是多倍體育種
(4)與方法①相比,方法②的優(yōu)點(diǎn)是縮短育種年限,所依據(jù)的遺傳學(xué)原理染色體變異.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①~⑤列舉的五種育種方法分別是雜交育種、單倍體育種、多倍體育種、誘變育種和基因工程育種.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.

解答 解:(1)①屬于雜交育種,雜合子自交n代,后代純合子和雜合子所占的比例:雜合子的比例為($\frac{1}{2}$)n,純合子所占的比例為1-($\frac{1}{2}$)n,由分析可知:一對等位基因的雜合子逐代自交3次,則F3代中純合子所占的比例=1-$\frac{1}{2}$=$\frac{7}{8}$.
(2)第④種育種方法的原理是基因突變,紅色種皮的花生種子用第④種育種方法培育獲得了一株紫色種皮的植株,其自交后代中有些結(jié)出了紅色種皮的種子,說明紫色種皮的變異植株是雜合體,自交后代出現(xiàn)了性狀分離.因此該突變?yōu)轱@性突變.
(3)培育三倍體無籽西瓜采用的育種方法是多倍體育種.
(4)同雜交育種相比,單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限,單倍體育種所依據(jù)的遺傳學(xué)原理染色體變異.
故答案為:
(1)雜交   $\frac{7}{8}$
(2)基因突變   該突變?yōu)轱@性突變
(3)多倍體育種
(4)縮短育種年限   染色體變異

點(diǎn)評(píng) 本題考查育種原理的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.要求學(xué)生將雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種和基因工程育種等方式的原理識(shí)記并理解,屬于中檔題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.在觀察蘚類葉片細(xì)胞的葉綠體形態(tài)與分布、人的口腔上皮細(xì)胞的線粒體、植物根尖細(xì)胞的有絲分裂和花生子葉中脂肪鑒定的四個(gè)實(shí)驗(yàn)中,它們的共同點(diǎn)是( 。
A.實(shí)驗(yàn)全過程都要使實(shí)驗(yàn)對象保持活性
B.適當(dāng)提高溫度將使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加明顯
C.都需要使用高倍顯微鏡觀察
D.都需要對實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.基因工程和植物細(xì)胞工程技術(shù)在科研和生產(chǎn)實(shí)踐中有廣泛應(yīng)用,請據(jù)圖回答:
獲取目的基因$\stackrel{與載體結(jié)合①}{→}$重組載體$\stackrel{②}{→}$受體細(xì)胞$\stackrel{篩選}{→}$重組體$\stackrel{③}{→}$愈傷組織$\stackrel{④}{→}$胚狀體$\stackrel{萌發(fā)}{→}$植物體
(1)①②過程采用最多的是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,原因是農(nóng)桿菌中Ti質(zhì)粒上的T-DNA(或轉(zhuǎn)移的DNA)可轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞并整合到受體細(xì)胞的染色體DNA上;檢測目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞可用DNA分子雜交技術(shù),要用放射性同位素標(biāo)記的含目的基因的DNA片段作探針.
(2)圖中③④過程須在無菌條件下進(jìn)行,培養(yǎng)基中除加入營養(yǎng)物質(zhì)外,還需添加激素(植物生長調(diào)節(jié)劑)等物質(zhì).
(3)若要獲取轉(zhuǎn)基因植物人工種子,需培養(yǎng)到胚狀體階段,再進(jìn)行人工種皮的包裹;如用植物細(xì)胞實(shí)現(xiàn)目的基因所表達(dá)的蛋白質(zhì)類藥物的工廠化生產(chǎn),培養(yǎng)到愈傷組織階段即可.
(4)若采用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得新的植物體,細(xì)胞間雜交一般采用聚乙二醇作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)細(xì)胞融合,與傳統(tǒng)的有性雜交相比,其優(yōu)勢是克服不同物種間遠(yuǎn)緣雜交的障礙.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.在一定濃度的CO2和適宜溫度條件下,測定植物葉片在不同光照條件下的光合作用速率,光照強(qiáng)度與該植物葉片光合作用速率的關(guān)系及CO2的轉(zhuǎn)移方向如圖所示,據(jù)圖回答下列問題:

(1)在圖中a點(diǎn)所示條件下,該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.
(2)在一晝夜中,將該植物葉片置于8klx光照下9小時(shí),其余時(shí)間置于黑暗中,則每100cm2葉片一晝夜中CO2的凈吸收量為18mg;將該植物葉片光下移到暗處中,葉綠體的RuBP含量短時(shí)間內(nèi)將減少.
(3)如圖所示曲線中b、c兩點(diǎn)所代表的光合作用強(qiáng)度分別與圖甲、乙、丙、丁的對應(yīng)關(guān)系是b點(diǎn)對應(yīng)丙;c點(diǎn)對應(yīng)丁.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是某地農(nóng)民蔬菜大棚內(nèi)夏季晴天一晝夜CO2濃度的變化情況,分析并回答下列問題:

(1)如圖1中D點(diǎn)表示大棚內(nèi)生物呼吸作用釋放的二氧化碳量等于光合作用固定的二氧化碳.
(2)據(jù)圖分析,蔬菜在24小時(shí)內(nèi)能(能、不能)積累有機(jī)物.大棚內(nèi)每天要適當(dāng)通風(fēng),以補(bǔ)充二氧化碳,否則蔬菜將不能生長.
(3)已知在自然情況下,溫度在20℃~40℃時(shí),光飽和點(diǎn)(當(dāng)達(dá)到一定光照強(qiáng)度時(shí),光合速率不再增加,此時(shí)的光照強(qiáng)度為光飽和點(diǎn))均在30000Lx以上.現(xiàn)已測得大棚內(nèi)E點(diǎn)時(shí)光照強(qiáng)度為8000Lx,溫度為25℃,F(xiàn)點(diǎn)時(shí)光照強(qiáng)度為20000Lx,溫度為38℃.欲證明圖中EF段較DE段CO2濃度降低減緩,主要是受溫度而不是受光照強(qiáng)度的影響,有人利用如圖2所示裝置予以驗(yàn)證,請將實(shí)驗(yàn)處理補(bǔ)充完整.
組 別K^S*5U.C#O1234
光照強(qiáng)度(Lx)8000 ①200008000
溫度(℃)2538 ②
(4)請補(bǔ)充完①20000 ②25③38
(5)實(shí)驗(yàn)1小時(shí)后,測定四組裝置內(nèi)CO2濃度,若分別為a、b、c、d,且它們之間數(shù)量關(guān)系a=c<b=d(用字母和“≈、<、>”表示),則說明影響EF段CO2濃度降低減緩的主要原因是溫度而不是光照強(qiáng)度.

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科目:高中生物 來源:2016屆廣東省中山市高三5月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”的說法正確的是

A. 分別用含35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體,用培養(yǎng)后的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌。

B. 用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌時(shí),所得子代噬菌體多數(shù)具有放射性

C. 用35S標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌時(shí),沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致

D. 本實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.為驗(yàn)證生態(tài)系統(tǒng)成分的重要性和不可缺少性,某生物課外活動(dòng)小組在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
(一)實(shí)驗(yàn)過程如圖所示:

處理1號(hào)瓶2號(hào)瓶3號(hào)瓶
1各加入等量的水
2不加河泥加少許河泥
3不加金魚藻加入等量的金魚藻
4加入相同狀況的金魚
5置于相同光照下
6置于室溫20℃條件下
金魚生存時(shí)間(天)31125
(1)1、2、3號(hào)瓶相比較,相同的非生物因素有哪些?陽光、水分、溫度、空氣等(至少寫三項(xiàng)).
(2)2號(hào)與3號(hào)瓶相比較,2號(hào)瓶中金魚存活的時(shí)間短,說明了分解者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的.
(3)能說明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的實(shí)驗(yàn)是1和2.
(二)請繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究陽光對生態(tài)系統(tǒng)的影響.
(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:
取同樣形狀、同樣體積的4號(hào)瓶,進(jìn)行遮光處理,與3號(hào)瓶作對照.
(2)推測最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是什么?4號(hào)瓶中金魚生存的時(shí)間比3號(hào)瓶中金魚生存的時(shí)間短.

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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧錦州市高三下學(xué)期質(zhì)量檢測試卷(一)生物卷(解析版) 題型:綜合題

人在被針刺痛的縮手反射中,先縮手后感覺到疼痛;而人在抽血體檢時(shí),一般會(huì)控制手的姿勢不變。如圖表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)(虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)),據(jù)圖回答有關(guān)問題。

(1)圖中①是 ,③ 。

(2)要檢測反射弧是否完整和正常,可在處給予 適宜的電刺激,受刺激部位的膜電位變化是 ,原因是 。

(3)神經(jīng)沖動(dòng)在③處傳遞時(shí),經(jīng)過 次信號(hào)轉(zhuǎn)換,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的 功能。

(4)針刺時(shí)縮手,控制手的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元接到的“指令”使其 (“興奮”或“抑制”),此反射弧的神經(jīng)中樞在 。而抽血體檢時(shí),一般會(huì)控制手的姿勢不變,控制手的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元接到的“指令”使其 (“興奮”或“抑制”),說明

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科目:高中生物 來源:2016屆河南省春期高二第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列變化不可能發(fā)生在同一個(gè)細(xì)胞中的是

A.ADP+Pi→ATP; ATP→ADP+Pi

B.H2O→[H]+O2; [H]+O2→H2O

C.DNA→mRNA;染色質(zhì)→染色體

D.氨基酸→胰島素;肝糖原→葡萄糖

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同步練習(xí)冊答案