A. | CO2、ATP、[H] | B. | CO2、ATP、H2O | C. | CO2、H2O、葉綠素 | D. | CO2、H2O、[H] |
分析 植物在光照條件下進(jìn)行光合作用,光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行水的光解,產(chǎn)生ATP和[H],同時(shí)釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原,細(xì)胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無光都可以進(jìn)行,為細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量.據(jù)此分析解答.
解答 解:植物在光照條件下進(jìn)行光合作用,光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行水的光解,產(chǎn)生ATP和[H],同時(shí)釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原,暗反應(yīng)主要發(fā)生的是二氧化碳的固定和三碳化合物的還原,所以在暗反應(yīng)階段必須參與的物質(zhì)是二氧化碳、ATP和還原劑[H].
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力,能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn),目的是證實(shí)適宜濃度范圍,摸索實(shí)驗(yàn)條件 | |
B. | 此探究活動(dòng)中不存在對(duì)照實(shí)驗(yàn) | |
C. | 找準(zhǔn)枝條的上下端,防止顛倒 | |
D. | 所用每個(gè)枝條都應(yīng)留3~4個(gè)芽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性染色體上的基因,遺傳時(shí)可能與性別有關(guān) | |
B. | XY型生物體細(xì)胞內(nèi)含有兩條異型的性染色體 | |
C. | 體細(xì)胞內(nèi)的兩條性染色體是一對(duì)同源染色體 | |
D. | XY型生物的體細(xì)胞內(nèi)如果含有兩條同型性染色體可表示為XX |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻細(xì)胞利用CO2合成有機(jī)物 | B. | 葡萄糖在酶的催化下生成丙酮酸 | ||
C. | 轉(zhuǎn)運(yùn)RNA與信使RNA的堿基互補(bǔ)配對(duì) | D. | 硝化細(xì)菌進(jìn)行化能合成作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b 從細(xì)胞核轉(zhuǎn)移到核糖體上需通過核孔復(fù)合體 | |
B. | 要完成②過程,核糖體必須沿著b運(yùn)行 | |
C. | 在①和②的過程中堿基配對(duì)的方式完全相同 | |
D. | ①過程必須有 RNA 聚合酶的催化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 醋酸菌是一種好氧細(xì)菌,在無氧條件下不能生存 | |
B. | 醋酸菌是喜溫細(xì)菌,適宜的生長(zhǎng)溫度為30~35℃ | |
C. | 醋酸菌在糖源充足和缺少糖源時(shí)都可能產(chǎn)生醋酸 | |
D. | 在制作果醋時(shí),應(yīng)注意密閉和及時(shí)放氣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 初級(jí)精母細(xì)胞和初級(jí)卵母細(xì)胞的形成時(shí)間 | |
B. | MI和MII的時(shí)間連續(xù)性 | |
C. | 成熟生殖細(xì)胞是否經(jīng)過變形 | |
D. | 成熟生殖細(xì)胞中染色體的數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{16}$ |
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