圖是某作物遺傳育種的一些途徑,請回答下列問題:

(1)F常用的方法是
 
,用到秋水仙素的過程有
 
(用圖中字母表示).
(2)打破物種遠(yuǎn)源雜交不親和障礙的育種方法是
 
(用圖中的字母表示),該方法所運(yùn)用的原理是
 

(3)假設(shè)你想培育一個穩(wěn)定遺傳的水稻品種,它的性狀都是由隱性基因控制的,其最簡單的育種方法是
 
;如果都是由顯性基因控制的,為縮短育種時間常采用的方法是
 
(用圖中的字母表示).
(4)如果想利用雜種優(yōu)勢,其育種過程為
 

(5)育種途徑中C過程需要用到的工具酶有
 
(填酶的名稱).
考點(diǎn):雜交育種,誘變育種,生物變異的應(yīng)用,轉(zhuǎn)基因技術(shù)
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:A→B為誘變育種,C→D為基因工程育種,E→G為雜交育種,E→F→H為單倍體育種,I→J為多倍體育種.明確知識點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
四種育種方法的比較如下表:
雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)染色體變異(染色體組成倍增加)
解答: 解:(1)F步驟最常用的方法是花藥離體培養(yǎng),獲得單倍體植株.用到秋水仙素的過程有H、I,分別用秋水仙素處理單倍體幼苗和萌發(fā)的種子或幼苗,使染色體數(shù)目加倍.
(2)打破物種遠(yuǎn)源雜交不親和障礙的育種方法是基因工程育種,即CD過程,該方法所運(yùn)用的原理是基因重組.
(3)想培育一個穩(wěn)定遺傳的水稻品種,它的性狀都是由隱性基因控制的,其最簡單的育種方法是EG;如果都是由顯性基因控制的,為縮短育種時間常采用的方法是EFH.
(4)如果想利用雜種優(yōu)勢,其育種方法是雜交育種,育種過程為EG.
(5)育種途徑中C過程需要用到的工具酶有限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶.
故答案為:
(1)花藥離體培養(yǎng)   H、I
(2)CD    基因重組
(3)EG     EFH
(4)EG
(5)限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶
點(diǎn)評:本題以育種流程圖為載體,考查幾種育種方法,意在考查考生的識圖能力和識記能力;重點(diǎn)考查變異在育種上的應(yīng)用,要求學(xué)生熟練掌握可遺傳變異的類型,及誘變育種、雜交育種、單倍體育種和多倍體育種的原理、方法、優(yōu)缺點(diǎn)和典例.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人的體溫及其調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( 。
A、低溫條件下大腦對缺氧的耐受性增強(qiáng)
B、當(dāng)體溫低于正常值時機(jī)體產(chǎn)熱加強(qiáng),散熱停止
C、炎熱和寒冷的刺激,下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞都將接受傳入神經(jīng)的刺激
D、人在感覺寒冷時,會不由自主地出現(xiàn)“寒戰(zhàn)”現(xiàn)象,此反射的效應(yīng)器是骨骼肌

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科目:高中生物 來源: 題型:

各種元素中,占細(xì)胞干重最多的是( 。
A、HB、CC、ND、O

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞中四種有機(jī)物的組成及功能,請分析回答:

(1)A是
 
,組成它的元素有
 
,A的化學(xué)式是
 

E在動物體內(nèi)是指
 
,在植物體內(nèi)主要指
 

(2)F是
 
,組成它的元素有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A、探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響,利用斐林試劑檢驗(yàn)淀粉是否分解
B、觀察減數(shù)分裂時,低倍顯微鏡找到清晰的物像后不能直接轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡
C、在用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體的實(shí)驗(yàn)中,看到的是它們生活狀態(tài)下的形態(tài)
D、探究溫度對酶活性的影響,可用3%過氧化氫和過氧化氫酶作材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾。P(guān)于人類遺傳病及其預(yù)防的敘述,不正確的是( 。
A、人類疾病都是遺傳病
B、都為單基因遺傳病且發(fā)病率不高
C、都由顯性基因引起且發(fā)病率很低
D、可通過遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷來監(jiān)測

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是HIV感染人體細(xì)胞過程的示意圖.請回答下列問題.
(1)由于病毒在結(jié)構(gòu)和習(xí)性上的特殊性,人們對生物進(jìn)化過程中是先有病毒后有細(xì)胞還是先有細(xì)胞后有病毒這一問題,存在兩種截然不同的觀點(diǎn).你的觀點(diǎn)是
 
,理由是
 

(2)HIV進(jìn)入人體后,由于與T細(xì)胞表面的CD4具有較強(qiáng)的親和力而容易侵染T細(xì)胞.CD4的化學(xué)成分最可能是
 

(3)完成圖中的②過程,需要宿主細(xì)胞提供的原料是
 
.直接參與⑥過程的兩種細(xì)胞器是
 

(4)圖中①~⑧所示的過程中,遵循堿基互補(bǔ)配對原則的是
 

(5)大多數(shù)艾滋病患者會出現(xiàn)記憶喪失等精神障礙,此時HIV已感染了
 

(6)人的免疫系統(tǒng)是如何清除進(jìn)入T細(xì)胞內(nèi)的HIV的?請簡要說明.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

不能作為組織培養(yǎng)、細(xì)胞培養(yǎng)或克隆的生物材料是( 。
A、花粉B、幼葉
C、卵細(xì)胞D、人血中的成熟紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

用光學(xué)顯微鏡觀察裝片時,下列操作正確的是( 。
①先用高倍鏡,后用低倍鏡觀察        ②將物鏡對準(zhǔn)通光孔
③移動玻片可確定污物在物鏡上        ④使用高倍鏡時,用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié).
A、④B、①C、②D、③

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同步練習(xí)冊答案