水稻與稻株旁的雜草,水稻同稻田里的蝗蟲(chóng),水稻與其莖葉內(nèi)稻瘟病菌之間的關(guān)系依次屬于( 。
A、互利共生、捕食、寄生
B、競(jìng)爭(zhēng)、寄生、捕食
C、競(jìng)爭(zhēng)、捕食、寄生
D、競(jìng)爭(zhēng)、捕食、捕食
考點(diǎn):種間關(guān)系
專(zhuān)題:
分析:種間關(guān)系(不同種生物之間的關(guān)系):
(1)互利共生(同生共死):如豆科植物與根瘤菌;人體中的有些細(xì)菌;地衣是真菌和藻類(lèi)的共生體.
(2)捕食(此長(zhǎng)彼消、此消彼長(zhǎng)):如:兔以植物為食;狼以兔為食.
(3)競(jìng)爭(zhēng)(你死我活):如:大小草履蟲(chóng);水稻與稗草等.
(4)寄生(寄生者不勞而獲):
①體內(nèi)寄生:人與蛔蟲(chóng)、豬與豬肉絳蟲(chóng);
②體表寄生:小麥線(xiàn)蟲(chóng)寄生在小麥籽粒中、蚜蟲(chóng)寄生在綠色植物體表、虱和蚤寄生在動(dòng)物的體表、菟絲子與大豆.
③胞內(nèi)寄生:噬菌體與大腸桿菌等.
解答: 解:1、稻株旁的雜草和水稻爭(zhēng)奪生存的空間、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、水分等,所以稻田里的水稻和稻株旁的雜草是一種競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系;
2、水稻同稻田里的蝗蟲(chóng),蝗蟲(chóng)以水稻為食,是一種捕食關(guān)系;
3、寄生是從活的生物物體內(nèi)獲取營(yíng)養(yǎng)維持生活的方式,對(duì)寄主造成傷害,因此,水稻與其莖葉內(nèi)稻瘟病菌之間是寄生關(guān)系.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了種間關(guān)系,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用過(guò)程中,能量流動(dòng)的大致過(guò)程是( 。
A、葉綠素→ADP→CO2→葡萄糖
B、光→ATP→葉綠素→葡萄糖
C、光→葉綠素→CO2→葡萄糖
D、光→葉綠素→ATP→葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下表示動(dòng)物利用食物的過(guò)程,正確的分析是( 。
A、動(dòng)物糞便中的能量包含在③中
B、哺乳動(dòng)物的③/①值一般為10%~20%
C、提高圈養(yǎng)動(dòng)物生長(zhǎng)量一般需降低③/②值
D、④用于動(dòng)物生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知A和T間有2個(gè)氫鍵,G和C間有3個(gè)氫鍵,甲DNA分子有30%的腺嘌呤,乙DNA分子有30%鳥(niǎo)嘌呤,對(duì)這兩個(gè)DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性判斷正確的是( 。
A、甲強(qiáng)于乙B、乙強(qiáng)于甲
C、甲等于乙D、無(wú)法判斷

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究人員探究生長(zhǎng)素(IAA)、脫落酸(ABA)和青霉素對(duì)小麥胚芽鞘切段生長(zhǎng)的影響,得到如下結(jié)果.據(jù)此可判斷( 。
A、圖甲中青霉素促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度比生長(zhǎng)素低
B、圖甲中高濃度青霉素對(duì)胚芽鞘切段的伸長(zhǎng)不起作用
C、圖乙中青霉素對(duì)脫落酸作用的影響與脫落酸的濃度無(wú)關(guān)
D、圖乙中青霉素對(duì)脫落酸抑制胚芽鞘切段的伸長(zhǎng)具有對(duì)抗作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血糖平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用?如圖是血糖調(diào)控模式圖,據(jù)圖回答:

(1)當(dāng)機(jī)體處于低血糖狀態(tài)時(shí),如果機(jī)體通過(guò)途徑①→②→③使血糖水平恢復(fù)正常,其主要機(jī)理是
 
分泌增多,促進(jìn)了
 
分解成葡萄糖,使血糖水平升高,
 
激素與之起協(xié)同作用?
(2)如果機(jī)體長(zhǎng)期處于高血糖狀態(tài),可能的原因是胰島
 
細(xì)胞受損,導(dǎo)致體內(nèi)
 
分泌減少?
(3)通過(guò)上述激素及下丘腦等的共同調(diào)節(jié),正常機(jī)體的血糖濃度能維持在
 

(4)胰腺中調(diào)控血糖水平的主要激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或多肽,它們的合成和加工過(guò)程需要
 
?
 
 
等細(xì)胞器直接參與,激素合成時(shí)所需的能量,主要由細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的
 
直接提供?
(5)為研究桑葉提取液對(duì)糖尿病大鼠的降血糖效果,某研究小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
①實(shí)驗(yàn)材料和儀器:生理狀況相同健康大鼠30只、桑葉提取液、蒸餾水,血糖測(cè)定儀等.
②實(shí)驗(yàn)步驟:
a.隨機(jī)選取10只大鼠作為甲組,另外20只處理成實(shí)驗(yàn)性糖尿病的大鼠并隨機(jī)均分成乙組和丙組.
b.
 
,并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì).
c.丙組大鼠灌喂桑葉提取液2mL/d,甲組和乙組大鼠灌喂
 
,連續(xù)灌喂4周.期間各組大鼠均飼喂普通飼料,自由飲食.
d.4周后,測(cè)定各組大鼠的血糖濃度,并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析.
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
請(qǐng)據(jù)下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)將“組別”欄補(bǔ)充完整,以上到下依次是
 
(用甲、乙、丙表示).(2分)
組別數(shù)量(只)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)(mmol/L)4周后(mmol/L)
103.853.94
1018.6210.12
1019.4619.00
④實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中核DNA含量變化過(guò)程,仔細(xì)分析圖中曲線(xiàn)變化,并回答:

(1)圖B中有
 
個(gè)染色單體.該生物體細(xì)胞中含有
 
條染色體.
(2)圖B表示的分裂時(shí)期相當(dāng)于圖A中
 
段,正常情況下①和②兩條染色體上的遺傳物質(zhì)是否相同?
 

(3)現(xiàn)要觀察該生物的染色體數(shù)目和形態(tài),應(yīng)選擇圖A中
 
段所對(duì)應(yīng)得細(xì)胞.
(4)B圖中紡錘體的形成與細(xì)胞器
 
有關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是無(wú)子西瓜的培育流程簡(jiǎn)圖,依據(jù)圖解和所學(xué)生物學(xué)知識(shí),判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、秋水仙素的作用是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成,從而影響著絲點(diǎn)的分裂,導(dǎo)致多倍體形成
B、四倍體植株所結(jié)的西瓜,果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組
C、三倍體母本雖然授以二倍體父本的花粉,卻無(wú)法形成正常的卵子
D、無(wú)子番茄、無(wú)子辣椒的繁育過(guò)程與無(wú)子西瓜的繁育過(guò)程不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)生理過(guò)程不是分泌蛋白質(zhì)( 。
A、唾液腺細(xì)胞分泌唾液
B、胰島細(xì)胞分泌胰島素
C、腸腺細(xì)胞分泌腸液
D、汗腺細(xì)胞分泌汗液

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