TORC2蛋白與血糖的調(diào)節(jié)有關(guān),當(dāng)血糖濃度降低時(shí),胰高血糖素可以活化該蛋白從而開啟葡萄糖制造基因的表達(dá),當(dāng)血糖濃度升高到一定值時(shí),該蛋白也可以促使相關(guān)基因關(guān)閉.下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、葡萄糖制造基因表達(dá)時(shí)能促進(jìn)化能合成作用合成葡萄糖
B、TORC2蛋白分子開關(guān)的功能與血糖的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制有關(guān)
C、TORC2蛋白是位于細(xì)胞膜上的胰高血糖素特異性受體
D、調(diào)節(jié)葡萄糖制造基因的TORC2蛋白在體細(xì)胞都存在
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:根據(jù)題干信息,“當(dāng)血糖濃度降低時(shí),胰高血糖素可以活化該蛋白從而開啟產(chǎn)生葡萄糖所需基因的表達(dá)”,使得血糖濃度升高;“當(dāng)血糖濃度升高到一定值時(shí),該蛋白可以迅速促使相關(guān)基因關(guān)閉”,抑制血糖來(lái)源,使得血糖濃度降低.
解答: 解:A、人不能進(jìn)行化能合成作用,硝化細(xì)菌等生物可以,A錯(cuò)誤;
B、當(dāng)血糖濃度降低時(shí)開啟產(chǎn)生葡萄糖所需基因的表達(dá),使得血糖濃度升高,而血糖濃度升高到一定值時(shí),該蛋白可以迅速促使相關(guān)基因關(guān)閉,即形成了反饋調(diào)節(jié)機(jī)制,B正確;
C、“當(dāng)血糖濃度升高到一定值時(shí),該蛋白可以迅速促使相關(guān)基因關(guān)閉”,抑制血糖來(lái)源,使得血糖濃度降低,而胰高血糖素是升血糖的,所以該蛋白表示胰高血糖素的受體,C錯(cuò)誤;
D、調(diào)節(jié)葡萄糖制造基因的TORC2蛋白的控制基因在體細(xì)胞都存在,D錯(cuò)誤
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生提取信息和分析問(wèn)題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

腎上腺素和心得安(一種化學(xué)藥物)都可以影響心臟的活動(dòng).下表為有關(guān)研究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)報(bào)告并回答問(wèn)題.
注射藥劑種類
組別心得安腎上腺素耗氧量(×103mL)
A2.0
B+1.7
C+2.5
D++2.1
一實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?div id="dzzxxxj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

二材料用具:小鼠若干只,注射器,檢測(cè)耗氧量裝置(圖1),腎上腺素溶液和心得安溶液,生理鹽水等.
三方法步驟:①選取大小、生長(zhǎng)狀況一致的小鼠20只,均分為四組,按上表注射藥劑,其中A組注射
 
.②將小鼠分別放入圖1裝置中,10分鐘后記錄
 
,計(jì)算耗氧量并求出各組的平均值.
四結(jié)果分析:①為方便比較上表中各組數(shù)值,請(qǐng)選擇適宜的圖表類型(柱形/曲線)繪圖(圖2).

②結(jié)果表明,心得安和腎上腺素對(duì)心臟的作用表現(xiàn)為
 
關(guān)系.導(dǎo)致這一結(jié)果的可能原因是:在心肌細(xì)胞膜上,心得安與腎上腺素具有相同的
 
,致使前者競(jìng)爭(zhēng)性阻斷了后者的作用.
③為使測(cè)得的數(shù)值更精確,除了控制環(huán)境相同外,實(shí)驗(yàn)可再設(shè)置一個(gè)
 
的對(duì)照裝置,以排除非生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為血糖調(diào)節(jié)模型,下列判斷中正確的是( 。
A、激素甲的分泌細(xì)胞是胰島A細(xì)胞
B、缺乏激素甲可能患糖尿病
C、激素乙是胰島素
D、激素乙的分泌細(xì)胞是胰島B細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是用燕麥胚芽鞘進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),“1”“5”放在暗箱中,“2”~“4”放在左側(cè)有孔的暗箱中,“3”在切去尖端的切面上放一含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊,“4”在尖端橫向插入云母片,“5”切去芽尖,把含生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切面右側(cè).從左側(cè)照光.

(1)受單側(cè)光影響而彎曲的是
 

(2)直立向上生長(zhǎng)的是
 

(3)不生長(zhǎng)不彎曲的是
 

(4)彎曲生長(zhǎng),但不是受單側(cè)光影響的是
 

(5)若把“2”放在勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤上,其他條件不變,則其生長(zhǎng)情況是
 

(6)彎曲生長(zhǎng)的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)人體下丘腦、垂體調(diào)節(jié)的主要途徑示意圖回答問(wèn)題:
(1)圖中TRH是
 
,B是
 

(2)寒冷環(huán)境中激素A和B在血液中的含量
 
,作用于骨骼肌和其他組織后,形成Y產(chǎn)熱的原因是
 

(3)在一定的溫度范圍內(nèi),恒溫動(dòng)物都有維持體溫相對(duì)恒定的能力,但是如果切除動(dòng)物的下丘腦,這種調(diào)節(jié)能力就會(huì)喪失,這說(shuō)明
 

(4)常溫下,血液中A的含量有增加趨勢(shì)時(shí),TRH和TSH的分泌量將
 
,這種調(diào)節(jié)屬于
 
調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示縮手反射的反射弧,a、b、c代表反射弧中的三種神經(jīng)元.如果進(jìn)行下述操作,試判斷敘述正確的是(  )
A、用電刺激Ⅰ處,則Ⅰ處細(xì)胞膜內(nèi)外電位為外正內(nèi)負(fù)
B、用電刺激Ⅱ處,則皮膚、肌肉都發(fā)生興奮
C、圖中有兩個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體,兩個(gè)突觸
D、用電刺激b神經(jīng)元,則Ⅰ處細(xì)胞膜外測(cè)不到電位變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答:
(1)圖中能將外界刺激轉(zhuǎn)變成興奮的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
,當(dāng)反射活動(dòng)進(jìn)行時(shí),b細(xì)胞膜內(nèi)電流方向與興奮傳導(dǎo)方向
 
(填“相同”或“相反”).
(2)興奮在甲圖中d處傳遞過(guò)程中信號(hào)轉(zhuǎn)換模式是
 
.乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的
 

(3)縮手反射時(shí),興奮從乙圖中A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是
 
.興奮不能由B傳到A的原因是
 

(4)在一次反射中,從感受器接受外界刺激到效應(yīng)器作出反應(yīng)的時(shí)間長(zhǎng)短,這可能與圖甲中[
 
]
 
的數(shù)量有關(guān).
(5)乙圖所示結(jié)構(gòu)A與B之間的液體為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,請(qǐng)回答:

(1)光反應(yīng)是在[
 
]
 
上進(jìn)行的,這里分布著
 
;暗反應(yīng)是在[
 
]
 
中進(jìn)行的,這里分布著
 

(2)光反應(yīng)的意義是:光反應(yīng)產(chǎn)生的[
 
]
 
和[
 
]
 
是暗反應(yīng)必需的條件.
(3)暗反應(yīng)包括[
 
]
 
和[
 
]
 

(4)寫出光合作用的反應(yīng)式:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是有氧呼吸過(guò)程圖解,請(qǐng)依圖回答問(wèn)題.
(1)葡萄糖分解成丙酮酸的場(chǎng)所是
 

(2)圖中②代表的物質(zhì)是
 
,生成②的場(chǎng)所是
 

(3)圖中③代表的物質(zhì)是
 
,生成③的場(chǎng)所是
 

(4)寫出④、⑤、⑥所代表的能量的多少.(“大量能量”或“少量能量”).④
 
,⑤
 
,⑥
 

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