分析 1、生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉)
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
2、色素提取和分離過程中幾種化學物質(zhì)的作用:
(1)無水乙醇作為提取液,可溶解綠葉中的色素.
(2)層析液用于分離色素.
(3)二氧化硅破壞細胞結(jié)構(gòu),使研磨充分.
(4)碳酸鈣可防止研磨過程中色素被破壞.
3、吡羅紅可將RNA染成紅色,甲基綠可將DNA染成綠色.
解答 解:(1)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng),西瓜汁雖然含有豐富的還原糖,但是顏色是紅色,會干擾還原糖鑒定的顏色觀察,故檢測還原糖的材料要選還原糖含量高的顏色淺的組織.如:梨汁.
(2)在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中,研磨時為了保護色素不被破壞,要加入碳酸鈣,用紙層析法分離葉綠體中的色素,擴散最快的一條色素帶是胡蘿卜素,顏色是橙黃色.
(3)甲基綠可將DNA染成綠色,可以將活細胞中的線粒體染成藍綠色,而細胞質(zhì)幾乎接近無色的染液是健那綠染液.
(4)①斐林試劑檢測還原糖需水浴加熱.
②A由于淀粉酶催化淀粉水解形成還原糖,因此加入斐林試劑后會出現(xiàn)磚紅色沉淀;B淀粉酶不能催化蔗糖水解,因此不會出現(xiàn)磚紅色沉淀;C試管加熱煮沸過程中淀粉酶失去活性,淀粉不水解,因此不會出現(xiàn)磚紅色沉淀.
③A與B試管對照,實驗的自變量是底物不同,該實驗是驗證酶作用的專一性.
④A與C對照,自變量的溫度不同,該實驗可以證明溫度對酶活性的影響
故答案為:
(1)雙縮脲 梨汁
(2)碳酸鈣 橙黃
(3)DNA 健那綠
(4)①水浴 ②A ③專一性 ④溫度
點評 本題考查的是還原糖、蛋白質(zhì)的鑒定、觀察細胞中DNA和RNA的分布、酶的專一性和溫度對酶活性的影響等系列實驗,分析題干和題圖明確實驗的自變量和因變量是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 獲取的精子經(jīng)獲能后才能進行體外受精 | |
B. | ②過程只與細胞膜的流動性有關(guān) | |
C. | ③過程的細胞增殖方式一定是有絲分裂 | |
D. | ④過程屬于胚胎移植過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1表示能量流經(jīng)初級消費者示意圖,圖中的②表示初級消費者同化所得的能量 | |
B. | 圖2中a曲線的λ不變,b曲線中的λ由最大變?yōu)? | |
C. | 該生態(tài)工程的建立,沒有改變營養(yǎng)級間能量傳遞效率,但提高了能量的利用率 | |
D. | 流經(jīng)圖4人工濕地生態(tài)系統(tǒng)的總能量是自養(yǎng)生物固定在有機物中的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A | B | C | D | |
大腸桿菌 | 煙草葉肉細胞 | 煙草花葉病毒 | 豌豆根毛細胞 | |
堿基 | 5種 | 5種 | 4種 | 8種 |
核苷酸 | 5種 | 8種 | 8種 | 8種 |
五碳糖 | 1種 | 2種 | 2種 | 2種 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此圖能說明細胞分化的實質(zhì) | |
B. | 基因B可能控制RNA聚合酶的合成 | |
C. | 細胞中mRNA差異最大的是細胞2和4 | |
D. | 一般來說,這5種細胞的核遺傳物質(zhì)相同 |
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東中山高三第一學期期末統(tǒng)一考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示為來自同一人體的4種細胞,下列敘述正確的是
A.因為來自同一人體,所以各細胞中的DNA含量相同
B.因為各細胞中攜帶的基因不同,所以形態(tài)、功能不同
C.雖然各細胞大小不同,但細胞中含量最多的化合物相同
D.雖然各細胞的生理功能不同,但無氧呼吸均能產(chǎn)生CO2
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