如圖表示細(xì)胞中某種生理過(guò)程，以下敘述不正確的是（　�。�
A、丙的合成是由甲、乙共同控制的
B、甲、乙中共含有A、G、C、T四種堿基
C、若甲中發(fā)生一個(gè)組成單位的替換，丙的結(jié)構(gòu)可能會(huì)受到一定程度的影響
D、若a、b上分別有x和 y個(gè)密碼子，丙中最多有
(x+y)
3
個(gè)肽鍵
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析圖解可知，此圖表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，圖中甲、乙均表示基因，a、b為mRNA，c、d均為多肽鏈．由圖示結(jié)果可得，丙的合成是由甲、乙兩個(gè)基因共同控制的．
解答： 解：A、由圖可知，丙是由甲和乙共同控制合成，A正確；
B、甲和乙都是DNA，都含有A、G、C、T四種堿基，B正確；
C、若基因中發(fā)生一個(gè)堿基的替換，即發(fā)生基因突變，丙的結(jié)構(gòu)可能會(huì)受到一定程度的影響，C正確；
D、一個(gè)密碼子決定一個(gè)氨基酸，若a、b上分別有x和y個(gè)密碼子，丙中最多有（x+y）-1個(gè)肽鍵，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、DNA分子結(jié)構(gòu)以及基因突變等方面的知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和分析圖解的能力，并能夠理解知識(shí)之間的聯(lián)系，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)細(xì)胞的問(wèn)題．
如圖1為動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．如圖2表示分泌蛋白合成、加工和分泌的過(guò)程，a、b、c表示細(xì)胞器．

（1）下面列舉了圖1和圖2中部分結(jié)構(gòu)和其對(duì)應(yīng)的主要成分，對(duì)應(yīng)有誤的是
 
．
A．結(jié)構(gòu)①：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類      
B．結(jié)構(gòu)⑤：核糖核酸、蛋白質(zhì)
C．結(jié)構(gòu)a：核糖核酸、蛋白質(zhì)        
D．結(jié)構(gòu)c：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類
（2）圖1中，具有選擇透過(guò)性膜的結(jié)構(gòu)有
 
（填編號(hào)），各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似，但各種膜的功能差別較大的原因是
 
．
（3）下列物質(zhì)是由如圖2所示過(guò)程形成的有
 
（多選）
A．抗體      B．唾液淀粉酶      C．呼吸氧化酶      D．胰島素     E．神經(jīng)遞質(zhì)
（4）為了研究如圖2所示生理過(guò)程，一般可采用的方法是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
①同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
②低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
③酶活性最高時(shí)的溫度不適合對(duì)該酶的保存
④酶一定是在核糖體合成的．
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與正常細(xì)胞相比，下列關(guān)于癌細(xì)胞結(jié)構(gòu)變化的敘述不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞的相對(duì)表面積增大
B、細(xì)胞膜上糖蛋白含量增多
C、細(xì)胞膜上的載體蛋白含量增多
D、核糖體、核孔數(shù)量增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草．圖中可作為除草劑的生長(zhǎng)素類似物的濃度是點(diǎn)（　�。�
A、aB、bC、cD、d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

肺炎雙球菌抗藥性的變異來(lái)源是（　�。�
①基因突變  ②基因重組  ③染色體數(shù)目變異  ④染色體結(jié)構(gòu)變異．
A、①B、①②
C、①③④D、①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將紅甜菜根的切片均分成若干組，分別放在不同溫度的蒸餾水中處理一段時(shí)問(wèn)，測(cè)量各組浸出液的花青素含量，結(jié)果如圖．以下分析正確的是（　�。�
A、本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有設(shè)置對(duì)照組，自變量為溫度
B、溫度高于45℃的浸出液才有花青素
C、與45℃相比，60℃時(shí)膜通透性大大增加
D、溫度越高運(yùn)輸花青素的載體活動(dòng)越強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題．
為研究棉花去棉鈴（果實(shí)）后對(duì)葉片光合作用的影響，某研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測(cè)定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量．結(jié)果如圖1．

（1）棉花葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是
 
，捕獲光能的色素中含量最多的是
 
．
（2）由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率
 
．本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組（空白對(duì)照組）植株的CO2固定速率相對(duì)值是
 
．
（3）由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中
 
增加．
（4）已知葉片光合產(chǎn)物會(huì)被運(yùn)到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產(chǎn)物利用量和輸出量均
 
．根據(jù)圖1圖2信息可知，光合作用速率隨去除棉鈴的百分率的增加而降低的原因是光合作用的產(chǎn)物
 
而抑制了光合作用．
（5）研究中還發(fā)現(xiàn)有些棉花植株的葉片不同部位的顏色不同，而且這樣的植株棉鈴也少而�。芯空邔⒃摲N植物在黑暗中放置48h后，用錫箔紙遮蔽葉片兩面，如圖3所示．然后在日光下照光一段時(shí)間，去除錫箔紙，用碘染色法處理葉片，觀察到葉片有的部位出現(xiàn)藍(lán)色，有的沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色．推測(cè)沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色的部位是
 
．

（6）圖4為在適宜光強(qiáng)條件下，棉花光合速率和呼吸速率隨溫度變化的曲線．30℃時(shí)，棉花凈光合速率是
 
μmolO2?mg-1葉綠素?h-1，下列溫度中，棉花光合作用生產(chǎn)量最大時(shí)的溫度是
 
．
A．15℃B．25℃C．35℃D．40℃

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

癌細(xì)胞嚴(yán)重影響人們的健康．下列有關(guān)癌癥的一些說(shuō)法正確的是（　　）
A、癌細(xì)胞是細(xì)胞分化異常的結(jié)果
B、細(xì)胞癌變后，細(xì)胞表面的糖蛋白的數(shù)量減少，不易轉(zhuǎn)移擴(kuò)散
C、利用癌細(xì)胞與其它動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞融合，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透性
D、癌細(xì)胞具有無(wú)限增殖能力，所以細(xì)胞周期變長(zhǎng)

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