A、利用植物體細胞雜交可以獲得多倍體植株 |
B、植物體細胞雜交技術(shù)就是原生質(zhì)體融合過程 |
C、可根據(jù)質(zhì)壁分離現(xiàn)象鑒別雜種細胞的細胞壁是否再生 |
D、可根據(jù)細胞中染色體數(shù)目和形態(tài)的差異鑒定雜種細胞 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③⑤ | B、②④⑥ |
C、②③⑥ | D、①②⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、乙的pH高于甲 |
B、甲的pH下降,乙上升 |
C、甲pH上升,乙下降 |
D、乙的pH低于甲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、第一階段產(chǎn)生水,第二階段產(chǎn)生C02 |
B、第二階段產(chǎn)生水,第三階段產(chǎn)生C02 |
C、第二階段產(chǎn)生CO2,第三階段產(chǎn)生水 |
D、第一階段產(chǎn)生C02,第二階段產(chǎn)生水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、質(zhì)膜的主要成分是磷脂與蛋白質(zhì) |
B、質(zhì)膜具有一定的流動性 |
C、質(zhì)膜的識別功能與膜蛋白有關(guān) |
D、質(zhì)膜不具有選擇透性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、當(dāng)環(huán)境溫度超過體溫時,機體主要以乙形式散熱 |
B、進入寒冷環(huán)境時,機體調(diào)節(jié)狀態(tài)由丁→丙 |
C、丁圖→丙圖狀態(tài)時,機體減少散熱,皮膚溫度升高 |
D、甲、乙、丙、丁均由神經(jīng)調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有中心體的生物一定不是高等植物 |
B、所有生物的蛋白質(zhì)一定是在核糖體上合成 |
C、沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物 |
D、有細胞結(jié)構(gòu)的生物其遺傳物質(zhì)一定是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、流動性 | B、選擇透性 |
C、特異性 | D、穩(wěn)定性 |
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