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下列關于基因工程的敘述，錯誤的是（　�。�
A、目的基因和受體細胞均可來自動植物或微生物
B、限制性核酸內切酶和DNA連接酶是兩類常用的工具酶
C、人胰島素基因可以在大腸桿菌中表達
D、載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細胞和促進目的基因的表達
考點：基因工程的原理及技術
專題：
分析：1、基因工程至少需要三種工具：限制性核酸內切酶（限制酶）、DNA連接酶、運載體．
2、基因工程的基本操作步驟主要包括四步：①目的基因的獲��；②基因表達載體的構建；③將目的基因導入受體細胞；④目的基因的檢測與表達．
解答： 解：A、基因工程中目的基因和受體細胞均可來自動植物或微生物，A正確；
B、基因工程常用的工具酶是限制性核酸內切酶和DNA連接酶，B正確；
C、自然界中所有生物共用一套遺傳密碼子，因此人胰島素基因可以在大腸桿菌中表達，C正確；
D、載體上的抗性基因是可用于篩選含重組DNA的細胞，但不能促進目的基因的表達，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查基因工程的相關知識，要求考生識記基因工程的原理、工具、操作步驟及應用，能運用所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

利用如圖一所示裝置探究光照對紫羅蘭葉片光合作用的影響．燒杯中為CO2緩沖液①實驗開始時打開活塞開關，使水柱液面平齊，然后關閉活塞開關②用100W的燈泡作為光源，先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分鐘后觀察并記錄指U型管液面高度差方向和刻度，③加大燈泡與裝置間距離，過15分鐘再觀察記錄；④連續(xù)重復步驟③．實驗結果如圖二所示，請回答下列問題：

請根據圖回答下列問題：
（1）該實驗的自變量是
 
，通過控制燈泡和裝置的距離進行調控．
（2）請據實驗結果分析回答：
①B點與A點比較，光合作用強度較大的是
 
點，u型管液面高低為左
 
右
 
（高或低）．
②C點表示的是
 
．
③CD段形成的原因是
 
，與C點相比較，D點高度差
 
（減小或增大）．
④若燈泡置于20cm處時，則U型管液面差為15ml，植物的凈光合作用速率是
 
mL/h．
（3）利用圖一裝置測量某發(fā)芽種子的呼吸速率
①實驗思路是對裝置1進行遮光處理，燒杯中盛放
 
溶液，測量水柱移動的距離．
②利用上述裝置測得該發(fā)芽種子的呼吸熵（RQ=
釋放二氧化碳體積
消耗的氧體積
）為0.7，假設發(fā)芽種子進行完全需氧呼吸，可以推測需氧呼吸分解的有機物中除
 
以外還有其他有機物．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是桑格和尼克森在1972年提出的關于生物膜分子結構的流動鑲嵌模型，請回答：
（1）與細胞識別有關的結構是（填字母）
 
，細胞的識別實際上是一個信息傳遞過程，植物細胞間可通過
 
結構進行信息傳遞．
（2）c分子的特點是
 
．
（3）生物膜具有選擇透過性與圖中（填字母）
 
有關．
（4）借助圖中b進出膜的方式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家發(fā)現一種叫“熊蟲”的動物，能耐受零下271℃的冰凍數小時（這時它的代謝率幾乎降至0）．此時，它們的體內會大量產生一種叫做海藻糖的二糖．實驗證明該動物體液中的海藻糖可以使組織細胞避免因低溫而造成的損傷．
請回答下列問題：
（一）對于“熊蟲”種群而言，具有產生大量海藻糖，耐受低溫這種特征是
 
的結果；對“熊蟲”個體而言，具有這種特征的根本原因是
 
．
（二）為探究海藻糖對普通哺乳動物組織細胞是否也具有上述保護作用，某生物興趣小組設計了如下實驗，請將其補充完整．
（1）實驗材料：
①海藻糖；
②細胞培養(yǎng)液及其他相關材料；
③適量哺乳動物細胞．
為了確保實驗的科學性和準確性，從化學組成及生理功能看，該細胞應具有
 
的特點．
（2）操作過程：
①取適量哺乳動物細胞，等分成甲、乙兩組（以甲組為實驗組），向甲組細胞中添加
 
，向乙組細胞中添加
 
．
②
 
．
③觀察并記錄兩組細胞的生活狀況．
（3）預期結果及相應結論：
該實驗結果會有
 
種可能性，如果實驗結果是
 
，則說明該海藻糖在低溫下對普通哺乳動物組織細胞具有保護作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖曲線表示了某森林生態(tài)系統中三個不同種群的生長和繁衍情況，已知種群甲是自養(yǎng)生物，下列分析正確的是（　�。�
A、食物鏈表示為甲←乙←丙
B、甲為生產者，乙為消費者，丙為分解者共同構成了生物群落
C、乙在第5-7年之間數量大幅度下降的原因可能是丙大幅度增加和甲大幅度減少
D、流經該生態(tài)系統的總能量來自生產者接受到的太陽能總量

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖，為某人工湖泊生態(tài)系統的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1代表輸入該生態(tài)系統的總能量、m2代表呼吸作用散失的能量．下列有關敘述正確的是（　�。�
A、m1能量形式為太陽能，m2的能量形式為熱能
B、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ可以形成一條由I到Ⅳ的食物鏈
C、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的大小分別表示不同營養(yǎng)級所固定的能量
D、位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數量一定遠遠少于Ⅲ

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面關于植物激素的生理作用及其應用的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、用細胞分裂素處理側芽，可解除生長素對側芽生長的抑制
B、乙烯有對抗生長素的作用，能抑制根、葉、花的生長和發(fā)育
C、春季水稻種子播種前，可用含赤霉素或細胞分裂素的溫水浸泡種子
D、用一定濃度的2，4-D處理表土，可以抑制雜草的滋生，免去耕作程序

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞主要化學成分的敘述，錯誤的是（　�。�
A、細胞膜功能的復雜程度與蛋白質的種類有關
B、細胞中DNA分布于細胞核，RNA分布于細胞質
C、脂肪和淀粉都是植物細胞中儲存能量的物質
D、蛋白質可以用雙縮脲試劑鑒定，多肽不可以

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為神經-肌肉鏈接示意圖．黑點（●）表示神經元胞體，①～⑦表示神經纖維．肌肉受到刺激不由自主地收縮，大腦也能產生感覺．下列說法不正確的是（　�。�
A、肌肉受刺激不由自主收縮的興奮傳導途徑依次是①②③
B、大腦支配肌肉運動的興奮傳遞順序是⑥⑤④
C、興奮可以由⑦傳遞至③也能由③至⑦
D、肌肉受到刺激，大腦產生感覺的興奮傳遞途徑依次是④⑤⑥

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