A. | 該過程說明動物細胞核具有全能性 | |
B. | 該過程屬于有性生殖 | |
C. | 去掉卵母細胞核可保證克隆動物的遺傳物質(zhì)來源 | |
D. | 該過程利用了基因工程、動物細胞培養(yǎng)技術、胚胎移植技術 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為轉(zhuǎn)基因奶?寺〉倪^程.首先采用基因工程技術將人的生長激素基因?qū)肽膛5捏w細胞;然后采用體細胞核移植技術將細胞核移入去核卵細胞形成重組細胞;再進行早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植得到轉(zhuǎn)基因克隆牛.
解答 解:A、該過程是利用細胞核移植技術培育轉(zhuǎn)基因奶牛,其技術手段有動物細胞培養(yǎng)、細胞核移植和胚胎移植等.該奶牛稱為克隆牛,說明了動物細胞核具有全能性,A正確;
B、該過程沒有經(jīng)過精子與卵細胞的結合形成受精卵,所以屬于無性生殖,B錯誤;
C、遺傳物質(zhì)DNA主要存在于細胞核的染色體中,所以去掉卵母細胞核可保證克隆動物的遺傳物質(zhì)來源,C正確;
D、該過程利用了基因工程、動物細胞培養(yǎng)技術、細胞核移植和胚胎移植技術,D正確.
故選:B.
點評 本題結合轉(zhuǎn)基因克隆奶牛的培育過程圖解,考查動物細胞培養(yǎng)、核移植、胚胎移植和胚胎分割的相關知識,要求考生識記動物細胞培養(yǎng)的過程;識記核移植的過程;識記胚胎移植的基本程序及胚胎分割技術的應用,能結合所學的知識答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林延邊二中高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖示植物細胞亞顯微結構模式圖。根據(jù)圖回答([ ]填標號符號與文字全才給分):
(1)圖中結構2的主要成分由 組成;
(2)圖中13所指的是 ,
(3)與分泌蛋白合成、加工、分泌有關的細胞器(填標號) 。
(4)細胞內(nèi)有雙層膜的結構有 (填標號)。
(5)如果此圖為洋蔥根尖細胞,則應該沒有[ ] ;
(6)西瓜果肉細胞中,色素主要存在于[ ]
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
2天后石油 含量(g/kg污泥) | 26℃ | 28℃ | 30℃ | 32℃ | 34℃ |
第1組 | |||||
第2組 | |||||
第3組 | |||||
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3+X或 3+Y | B. | 6+X或 6+Y | ||
C. | 3對+XX 或 3對+YY | D. | 3對+XX 或 3對+XY |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 珊瑚礁為許多動植物提供了生活環(huán)境,從生命系統(tǒng)的結構層次來看,這構成了一個生物群落 | |
B. | 珊瑚由珊瑚蟲不斷增殖堆積而成,因其體內(nèi)生活著蟲黃藻而呈現(xiàn)美麗顏色.據(jù)甲圖,珊瑚蟲與蟲黃藻的關系是互利共生 | |
C. | 乙圖表示在酸化的海水中,動物細胞除了通過緩沖物質(zhì)等的作用,還可以通過主動運輸方式直接將多余的H+泵出去,維持酸堿平衡 | |
D. | 減少二氧化碳排放是解決問題的關鍵,為此需要世界各國通力合作,這是因為碳循環(huán)具有全球性特點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對蛋白質(zhì)分子直接進行操作 | |
B. | 對蛋白質(zhì)的改造是通過直接改造相應的mRNA來實現(xiàn)的 | |
C. | 蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生出自然界中不曾存在過的新型蛋白質(zhì)分子 | |
D. | 蛋白質(zhì)工程的流程和天然蛋白質(zhì)合成的過程是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3,則它的分子式是C5H11O2NS | |
B. | 現(xiàn)有氨基酸800個,其中氨基總數(shù)為810個,羧基總數(shù)為808個,則由這些氨基酸合成的含有2條肽鏈的蛋白質(zhì)共有肽鍵、氨基和羧基的數(shù)目依次分別為798、12和10 | |
C. | 甜味肽的分子式為C13H16O5N2,則甜味肽一定是一種二肽 | |
D. | 甲狀腺激素、生長激素、胰島素都是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AB段光照強度增大導致光合作用強度不斷增強 | |
B. | 與B點相比,C點因氣孔關閉光合作用強度較弱 | |
C. | DE段光照強度減小導致光合作用強度逐漸減弱 | |
D. | 據(jù)圖可知隨光照強度增大光合作用強度逐漸增強 |
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