【題目】回答下列有關(guān)血脂調(diào)節(jié)的問題

圖1表示脂蛋白的結(jié)構(gòu)模式圖,圖2表示血脂調(diào)節(jié)的部分原理圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)人體內(nèi)脂蛋白共有4種,這四種脂蛋白的主要區(qū)別是在__________部分(填圖1中字母),其中VLDL在人體內(nèi)主要攜帶__________。

(2)圖2中X代表_____________,X出脂肪細(xì)胞后的去路是_______________

(3)圖2中,當(dāng)人體饑餓時(shí)體內(nèi)_____________________________激素分泌會(huì)增加,從而促進(jìn) _________(填編號(hào))過程。

(4)下列對(duì)圖2的描述正確的是__________

A.若脂肪組織中囤積大量甘油三酯,則一定會(huì)患有高脂血癥

B.當(dāng)人體血糖降低時(shí),會(huì)最優(yōu)先選擇3、4路徑升高血糖

C.路徑8的甘油三酯可以來源于食物,以乳糜微粒形式攜帶進(jìn)入體內(nèi)

D.路徑8的甘油三酯可能來源于肝臟,以高密度脂蛋白形式攜帶

下表是某患者的血脂檢驗(yàn)報(bào)告單

項(xiàng)目名稱

檢查結(jié)果

參考范圍

總膽固醇mmol/L

5.70

3.60~6.50

甘油三酯mmol/L

2.63

0.45~1.18

高密度脂蛋白mmol/L

1.16

0.90~1.68

低密度脂蛋白mmol/L

5.01

2.84~4.10

(5)根據(jù)檢查結(jié)果,患者患有____________________。

【答案】 A 甘油三酯 甘油和脂肪酸 進(jìn)入組織細(xì)胞氧化分解或進(jìn)入肝細(xì)胞進(jìn)行代謝 腎上腺素和胰高血糖素 3、4 C 單純性高甘油三酯血癥

【解析】試題分析:本題考查血脂代謝,考查對(duì)血脂種類的識(shí)記、對(duì)血脂代謝途徑的識(shí)記和理解、對(duì)高血脂病的判斷。

(1)人體脂蛋白分為乳糜微粒、極低密度脂蛋白、低密度脂蛋白、高密度脂蛋白四類,其不同是核心含有不同量的甘油三酯A,其中VLDL在人體內(nèi)主要攜帶甘油三酯。

(2)甘油三酯可以分解為甘油和脂肪酸,隨血液運(yùn)至全身細(xì)胞。圖7中X代表甘油和脂肪酸,X出脂肪細(xì)胞后的去路是進(jìn)入組織細(xì)胞氧化分解或進(jìn)入肝細(xì)胞進(jìn)行代謝。

(3)圖7中,當(dāng)人體饑餓時(shí),體內(nèi)腎上腺素和胰高血糖素激素分泌會(huì)增加,促進(jìn)甘油三酯分解,進(jìn)而促進(jìn)甘油和脂肪酸合成葡萄糖,通過血液運(yùn)輸運(yùn)至全身細(xì)胞。

(4)選C。高脂血癥是血液中膽固醇、甘油三酯含量過高,A項(xiàng)錯(cuò)誤;當(dāng)人體血糖降低時(shí),肝糖原首先分解,補(bǔ)充血糖,B項(xiàng)錯(cuò)誤;食物中的脂肪經(jīng)消化、吸收在小腸中形成乳糜微粒,乳糜微粒攜帶的甘油三酯通過血液運(yùn)輸主要運(yùn)往脂肪組織,C項(xiàng)正確;肝臟中合成的甘油三酯以極低密度脂蛋白運(yùn)送至血液,D項(xiàng)錯(cuò)誤。

(5)表格中患者的甘油三酯偏高,總膽固醇在正常范圍內(nèi),說明該患者患有單純性高甘油三酯血癥。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究者發(fā)現(xiàn),當(dāng)水流噴射到海兔(螺類的一種)的噴水管皮膚時(shí)會(huì)引起鰓肌收縮,導(dǎo)致噴水管和鰓收縮,稱為縮鰓反射。當(dāng)噴水管重復(fù)受到溫和的噴水刺激時(shí),縮鰓反射的幅度越來小,即產(chǎn)生習(xí)慣化。對(duì)已產(chǎn)生習(xí)慣化的海兔,用短暫電流刺激其頭部皮膚(對(duì)海兔為傷害性刺激),再用水流刺激噴水管,結(jié)果產(chǎn)生的縮腮反射比只用水流刺激噴水管強(qiáng)烈,即產(chǎn)生去習(xí)慣化。相關(guān)結(jié)構(gòu)及發(fā)生機(jī)制如下圖。請(qǐng)分析并回答:

(1)圖示中參與縮腮反射的神經(jīng)元至少有_________個(gè)。

(2)為研究海兔重復(fù)受到溫和噴水刺激產(chǎn)生習(xí)慣化的原因,科研人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).

測(cè)量指標(biāo)及現(xiàn)象

連續(xù)電刺激部位

噴水管皮膚

感覺神經(jīng)元

運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元

感覺神經(jīng)元電位變化

持續(xù)產(chǎn)生

持續(xù)產(chǎn)生

?

運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元電位變化

逐漸減弱

逐漸減弱

持續(xù)產(chǎn)生

肌肉收縮程度

逐漸減弱

逐漸減弱

一直正常

①神經(jīng)元受到適宜刺激時(shí),受刺激部位膜電位變化是_____________。表中“?”處應(yīng)填寫__________,原因是________

②根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,推測(cè)海兔重復(fù)受到溫和噴水刺激產(chǎn)生習(xí)慣化是由于興奮在圖中_________(填“A”、“B”、“C”、“D”)部位傳遞減弱或受阻。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究小組從某二倍體動(dòng)物的組織中提取一些細(xì)胞,測(cè)定細(xì)胞中染色體數(shù)目(無變異發(fā)生),將這些細(xì)胞分為三組,每組的細(xì)胞數(shù)統(tǒng)計(jì)如圖甲,乙圖是取自該組織中的一個(gè)細(xì)胞。對(duì)圖中所示結(jié)果分析正確的是( )

A.該組織可能來自卵巢,乙細(xì)胞屬于B

B.若用一定濃度的秋水仙素溶液處理A組細(xì)胞,可以使B組細(xì)胞數(shù)增加

CB組細(xì)胞中有進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞

DC組中有一部分細(xì)胞可能正在發(fā)生同源染色體的分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲是興趣小組利用兩種微生物分泌的纖維素酶進(jìn)行相關(guān)研究結(jié)果,圖乙為50℃時(shí)酶B催化纖維素分解隨時(shí)間變化曲線。請(qǐng)回答下列問題:

(1)據(jù)圖甲可知,本實(shí)驗(yàn)研究的課題是:___________________________ 。

(2)酶的化學(xué)本質(zhì)絕大多數(shù)是__________ 。據(jù)圖甲分析酶A和酶B中 _______受高溫條件的影響更大。高溫條件下,酶容易失活,其原因是高溫使酶 __________ 。

(3)酶A和酶B能夠?qū)⒗w維素最終分解成 _____________,該產(chǎn)物可與 __________試劑在加熱時(shí)生成紅黃色沉淀。

(4)若改用等量的酶A進(jìn)行圖乙對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出底物濃度隨時(shí)間變化的大致曲線。

___________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為兩只果蠅的體細(xì)胞示意圖。若不考慮基因突變,下列表述正確的是

A. 圖示基因型的細(xì)胞在減數(shù)分裂時(shí)均發(fā)生基因的自由組合

B. 圖示基因型的果蠅作為親本雜交不會(huì)出現(xiàn)BbDdrrXEY后代

C. 圖示細(xì)胞中染色體的行為不會(huì)發(fā)生在有絲分裂過程中

D. 若右圖Y染色體含有基因e,其遺傳方式與常染色體的相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的基本功能不包括

A食物鏈和食物網(wǎng) B能量流動(dòng)

C物質(zhì)循環(huán) D信息傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有絲分裂和減數(shù)分裂的共同點(diǎn)是

A同源染色體聯(lián)會(huì) B姐妹染色單體分開

C同源染色體分離 D子細(xì)胞染色體數(shù)目減半

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某正常基因及其指導(dǎo)合成的多肽序列。甲~丙三個(gè)位點(diǎn)發(fā)生了如下突變,其中能導(dǎo)致肽鏈合成停止的是 ( )

除圖中密碼子外,已知GAC(天冬氨酸)、GGU(甘氨酸)、GGG(甘氨酸)、AUG(甲硫氨酸)、UAG(終止密碼子)

A. 甲位點(diǎn)G/C→A/T

B. 乙位點(diǎn)T/A→G/C

C. 丙位點(diǎn)T/A→c/G

D. 丙位點(diǎn)丟失T/A

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列與種群和群落相關(guān)的敘述中,正確的是

A沙丘和冰川泥上開始的演替屬于次生演替

B田鼠在被捕捉過一次后很難再被捕捉到,會(huì)使用標(biāo)志重捕法估算的種群密度比實(shí)際值小

C草原群落具有水平結(jié)構(gòu),但沒有垂直結(jié)構(gòu)

D僅靠種群密度不能準(zhǔn)確地反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì)

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