【題目】圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過程,①一⑦代表各種物質(zhì),甲、乙代表兩種細(xì)胞器。圖2是某研究小組在25℃條件下以大豆為材料進(jìn)行研究得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(光合作用的最適溫度為25℃,呼吸作用的最適溫度為30℃)。據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中,甲增加膜面積主要是通過______,物質(zhì)①利用光能分解產(chǎn)生圖1中_______填寫圖中序號(hào))物質(zhì)。

(2)若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài),則圖1中“⑥一⑤一⑥”的循環(huán)不能進(jìn)行的原因是缺少____________。若將該植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強(qiáng)光照的環(huán)境中,葉片氣孔將逐漸關(guān)閉,此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)⑥的含量變化是______(填“增加”、“不變”或“減少”)。

(3)圖2中光照強(qiáng)度低于F時(shí),影響大豆光合作用的限制因子是______。F光照強(qiáng)度下,要使光合速率升高,可以考慮的措施是提高______(填“CO2濃度”或“O2濃度”)。

(4)若將圖2的實(shí)驗(yàn)溫度升高5℃,則E點(diǎn)向______(填“左”或“右”)側(cè)移動(dòng)。

【答案】類囊體堆疊形成基粒 ②⑦ ATP [H] 增加 光照強(qiáng)度 CO2濃度

【解析】

據(jù)圖圖1中甲為葉綠體,乙為線粒體,①是水,②是[H],③是ATP,④是ADP和Pi、⑤是三碳化合物,⑥是五碳化合物、⑦氧氣。圖2是光合速率、呼吸速率隨光照強(qiáng)度變化而變化的曲線,由題圖曲線可知,光照強(qiáng)度變化,呼吸速率不變,說明光照強(qiáng)度不影響呼吸作用;在一定的范圍內(nèi),隨光照強(qiáng)度增大,光合速率增大;當(dāng)達(dá)到一定的光照強(qiáng)度后,光照強(qiáng)度增大,光合作用強(qiáng)度不再增大,此時(shí)限制光合作用強(qiáng)度的因素可能是二氧化碳濃度等;E點(diǎn)是光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等時(shí)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度,是光的補(bǔ)償點(diǎn);F點(diǎn)是光合作用強(qiáng)度最大時(shí)的最低光照強(qiáng)度,是光的飽和點(diǎn)。

1)根據(jù)以上分析已知,圖1中甲是葉綠體,其通過類囊體薄膜堆疊形成基粒來增加膜面積;表示水,[H],氧氣,水的光解可以產(chǎn)生O2[H]

(2)根據(jù)題意分析,該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài),由于缺少光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP,導(dǎo)致圖1中的“⑥一⑤一⑥”的暗反應(yīng)不能正常進(jìn)行;若將該植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強(qiáng)光照的環(huán)境中,蒸騰作用增強(qiáng),葉片氣孔將逐漸關(guān)閉,導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)減少,暗反應(yīng)減弱,因此葉肉細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)⑥五碳化合物的含量將增加。

(3)圖2中光照強(qiáng)度低于F時(shí),光合速率的曲線處于上升階段,說明影響大豆光合作用的限制因子是光照強(qiáng)度;在最適溫度條件和F光照強(qiáng)度下,植物已經(jīng)達(dá)到光飽和點(diǎn),產(chǎn)此時(shí)限制光合作用的因素不再是光照強(qiáng)度,可能是二氧化碳濃度,因此提高二氧化碳濃度可以提高光合速率。

(4)在光合作用的最適條件下,若將圖2的實(shí)驗(yàn)溫度升高5℃,則光合作用減弱,呼吸作用增強(qiáng),導(dǎo)致光補(bǔ)償點(diǎn)E增大,因此E點(diǎn)將向右移動(dòng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】白色念珠菌是存在于人體上呼吸道和腸道黏膜中的真菌,當(dāng)機(jī)體免疫功能下降時(shí),菌絲大量生長(zhǎng),侵入細(xì)胞引起疾病。V蛋白具有ATP水解酶活性,對(duì)菌絲形成有重要作用。為研究藥物D(一種ATP水解酶抑制劑)的作用,科研人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn);卮鹣铝袉栴}:

(1)ATP分子中的A由_____結(jié)合而成,V蛋白將ATP水解為ADP時(shí),儲(chǔ)存在ATP分子______中的能量被釋放出來,同時(shí)產(chǎn)生無機(jī)磷。

(2)為研究不同濃度藥物D對(duì)V蛋白的作用,科研人員將V蛋白與反應(yīng)緩沖液混合,實(shí)驗(yàn)組加人用DMSO(一種含硫有機(jī)化合物,被譽(yù)為“萬能溶劑”)溶解的不同濃度的藥物D溶液,室溫孵育10min之后向反應(yīng)體系中加入ATP溶液,室溫反應(yīng)30min,再向反應(yīng)體系中加入孔雀綠試劑(可與無機(jī)磷反應(yīng)呈現(xiàn)綠色),定量分析反應(yīng)體系的綠色深淺,結(jié)果如圖所示。

①本實(shí)驗(yàn)中測(cè)定的綠色深淺,可反映出______的量,從而得到V蛋白活性。

②本實(shí)驗(yàn)以對(duì)照組數(shù)據(jù)作為V蛋白活性相對(duì)值1,對(duì)照組的處理是將V蛋白與反應(yīng)緩沖液混合,加入等量DMSO溶液,室溫孵育10min,向應(yīng)體系中加入ATP溶液,室溫反應(yīng)30 min。

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明:_________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞膜功能的敘述,錯(cuò)誤的是(

A.細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用是相對(duì)的

B.細(xì)胞膜上的磷脂分子具有傳遞信息的功能

C.細(xì)胞膜保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定

D.相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜可通過直接接觸傳遞信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】內(nèi)環(huán)境中的葡萄糖濃度是調(diào)節(jié)胰島素分泌的重要因素,如圖表示細(xì)胞外葡萄糖濃度調(diào)節(jié)胰島素分泌的過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)葡萄糖在胰島B細(xì)胞的______完成氧化分解,釋放的一部分化學(xué)能貯存在______中為K+通道的磷酸化供能,并導(dǎo)致K+通道關(guān)閉。

(2)研究發(fā)現(xiàn),K+通道基因敲除小鼠細(xì)胞內(nèi)的基礎(chǔ)Ca2+濃度顯著高于正常小鼠,這是由于前者的K+通道不能正常發(fā)揮作用,導(dǎo)致Ca2+通道______的結(jié)果。分析可知,細(xì)胞外葡萄糖濃度降低將抑制胰島素的釋放,理由是______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某山區(qū)坡地因樹木過度砍伐而造成生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重破壞.為了治理環(huán)境,人們采取了封山育林的措施.封山育林后若干年內(nèi),經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段,其典型物種的種群密度變化如圖.以下敘述錯(cuò)誤的是( 。

A. 曲線所用的調(diào)查數(shù)據(jù)主要是采用樣方法得到的

B. 在a年內(nèi),物種①的出生率大于死亡率

C. 物種③比物種①、②具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

D. 若氣候適宜,群落在c點(diǎn)后,灌木將持續(xù)占主導(dǎo)地位

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某二倍體高等生物細(xì)胞某種分裂的兩個(gè)時(shí)期的結(jié)構(gòu)模式圖,ab表示染色體片段。下列關(guān)于兩圖敘述錯(cuò)誤的是(

A.據(jù)圖可知細(xì)胞分裂過程中同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換

B.若兩細(xì)胞來源于同一個(gè)卵原細(xì)胞,且圖2是卵細(xì)胞,則圖1是次級(jí)卵母細(xì)胞

C.同源染色體上等位基因的分離不可能發(fā)生在兩圖所處的分裂時(shí)期

D.1細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期,兩細(xì)胞中染色體數(shù)目之比為1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】登革熱病毒與寨卡病毒結(jié)構(gòu)相似。為探究登革熱病毒抗體是否可以特異性結(jié)合寨卡病毒,科研人員用血清與病毒進(jìn)行抗原-抗體雜交實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下圖所示。相關(guān)敘述正確的是

A. 機(jī)體主要依賴免疫調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)

B. 由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,不設(shè)置b組對(duì)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論不會(huì)有影響

C. c組不可作為抗原-抗體反應(yīng)結(jié)果的參照

D. 登革熱康復(fù)者的血清抗體能夠與寨卡病毒結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蟲草中的超氧化物歧化酶(PSSOD)具有抗衰老作用。研究人員培育了能合成PSSOD的轉(zhuǎn)基因酵母菌。請(qǐng)結(jié)合下圖回答問題:

(1)上圖所示的基因表達(dá)載體含有啟動(dòng)子,它是_______聚合酶識(shí)別并結(jié)合的位點(diǎn)。

(2)將圖中的基因表達(dá)載體用Hind III和ApaL I完全酶切后,可得到________種DNA片段。由于基因表達(dá)載體存在氨芐青霉素抗性基因,因此不能導(dǎo)入用于食品生產(chǎn)的酵母菌中,原因是________________。據(jù)圖分析,可用____________切除該抗性基因的部分片段使其失效,再用DNA連接酶使表達(dá)載體重新連接起來。

(3)作為受體細(xì)胞的酵母菌缺失URA3基因,必須在含有尿嘧啶的培養(yǎng)基中才能存活,因此,圖示表達(dá)載體上的URA3基因可作為___________,供鑒定和選擇;為了篩選出成功導(dǎo)入表達(dá)載體的酵母菌,所使用的培養(yǎng)基___________(填“需要” “不需要”)添加尿嘧啶。

(4)構(gòu)建基因組文庫是獲取目的基因的常用方法。與基因組文庫相比,cDNA文庫的基因數(shù)相對(duì)要少,原因是_____________。根據(jù)農(nóng)桿菌可將目的基因?qū)腚p子葉植物的機(jī)理,若想將一個(gè)抗病基因?qū)胄←湥▎巫尤~植物),從理論上說,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做?__________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家對(duì)蛋白質(zhì)的研究包括:蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、蛋白質(zhì)分布、蛋白質(zhì)功能、蛋白質(zhì)修飾、蛋白質(zhì)與蛋白質(zhì)的相互作用、蛋白質(zhì)與疾病的關(guān)聯(lián)性。下圖表示人體內(nèi)蛋白質(zhì)參與的三個(gè)生理過程,Y代表不同類型的蛋白質(zhì),請(qǐng)回答:

(1)組成蛋白質(zhì)的單體的結(jié)構(gòu)通式是_________________,它們相互結(jié)合的方式叫做_____________。

(2)除圖中體現(xiàn)的蛋白質(zhì)功能外,許多蛋白質(zhì)是________________________________,稱為結(jié)構(gòu)蛋白;有些蛋白質(zhì)具有__________________作用,如胰島素、生長(zhǎng)激素等。

(3)過程②中Y代表的物質(zhì)是____________,該物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)合成的場(chǎng)所是____________。

(4)分子馬達(dá)是由生物大分子構(gòu)成并利用化學(xué)能進(jìn)行機(jī)械做功的納米系統(tǒng)。圖中分子馬達(dá)參與細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸、生化反應(yīng)催化過程的是___________(用圖中數(shù)字回答)。

(5)高溫使蛋白質(zhì)變性,其實(shí)質(zhì)是蛋白質(zhì)的__________遭到破壞,高溫變性后的蛋白質(zhì)________(能/不能)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)。

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