A. | 乳酸菌 | B. | 醋酸菌 | C. | 霉菌 | D. | 酵母菌 |
分析 酸奶是以牛奶為原料,經(jīng)過(guò)巴氏殺菌后再向牛奶中添加有益菌(發(fā)酵劑),經(jīng)發(fā)酵后,再冷卻灌裝的一種牛奶制品.目前市場(chǎng)上酸奶制品多以凝固型、攪拌型和添加各種果汁果醬等輔料的果味型為多.酸奶不但保留了牛奶的所有優(yōu)點(diǎn),而且某些方面經(jīng)加工過(guò)程還揚(yáng)長(zhǎng)避短,成為更加適合于人類的營(yíng)養(yǎng)保健品.微生物的發(fā)酵在食品的制作中有重要的作用,如制酸奶需用到乳酸菌,據(jù)此答題.
解答 解:A、制酸奶需用到乳酸菌,A正確;
B、制醋需用到醋酸菌,B錯(cuò)誤;
C、制醬需用到霉菌,C錯(cuò)誤;
D、蒸饅頭、面包、釀酒需用到酵母菌,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查發(fā)酵食品加工的基本方法及應(yīng)用,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該水生生態(tài)系統(tǒng)的物種數(shù)量隨季節(jié)而發(fā)生變化 | |
B. | 減少蘆葦和藻類后,輸入該水生生態(tài)系統(tǒng)的能量維持不變 | |
C. | 藻類和蘆葦?shù)壬a(chǎn)者固定的能量是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | |
D. | 該水生生態(tài)系統(tǒng)如有硝化細(xì)菌,則屬于生產(chǎn)者 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中,核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)運(yùn)輸效率升高 | |
B. | 在細(xì)胞分裂分化過(guò)程中,核遺傳物質(zhì)沒(méi)有改變,但mRNA有變化,細(xì)胞內(nèi)的DNA復(fù)制不都發(fā)生在S期 | |
C. | 細(xì)胞發(fā)生癌變后,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,多個(gè)基因發(fā)生突變 | |
D. | 在細(xì)胞凋亡過(guò)程中,相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng),有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因的自由組合和基因突變不會(huì)引起DNA的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變 | |
B. | 脫氧核苷酸數(shù)目發(fā)生改變必然導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
C. | 某基因中插入一DNA片段,引起生物的性狀改變,該變異稱為基因突變 | |
D. | 染色體之間片段交換屬于結(jié)構(gòu)變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 高溫易使酶失活,因此冷水洗滌去污效果應(yīng)該比溫水好 | |
B. | 洗衣粉中的表面活性劑對(duì)堿性蛋白酶活性有一定的促進(jìn)作用 | |
C. | 在pH低于7.0的自來(lái)水中,堿性蛋白酶依然能起作用 | |
D. | 加酶洗衣粉的洗滌效果一定比普通洗衣粉好 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 纖維素酶的發(fā)酵方法有液體發(fā)酵 | |
B. | 對(duì)分解纖維素的微生物進(jìn)行了初步篩選后,無(wú)需再進(jìn)行其他實(shí)驗(yàn) | |
C. | 纖維素酶的測(cè)定方法,一般是對(duì)所產(chǎn)生的葡萄糖進(jìn)行定量的測(cè)定 | |
D. | 纖維素酶是一種復(fù)合酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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