關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正確敘述是(  )
①負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ);
②“遭到破壞,恢復(fù)原狀”,屬于抵抗力穩(wěn)定性;
③人們對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)“干擾”不應(yīng)超過(guò)其抵抗力穩(wěn)定性;
④熱帶雨林在遭到嚴(yán)重的砍伐后,其恢復(fù)力穩(wěn)定性仍很強(qiáng).
A、①④B、②③C、①③D、②④
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專(zhuān)題:
分析:1、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性:
(1)抵抗力穩(wěn)定性:生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力.
(2)恢復(fù)力穩(wěn)定性:生態(tài)系統(tǒng)在遭到外界干擾因素的破壞以后恢復(fù)到原狀的能力.
2、抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性的關(guān)系:抵抗力穩(wěn)定性的大小取決于該生態(tài)系統(tǒng)的生物物種的多少和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度.生物種類(lèi)越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性就越高;而恢復(fù)力穩(wěn)定性則是生態(tài)系統(tǒng)被破壞后恢復(fù)原狀的能力,恢復(fù)力穩(wěn)定性的大小和抵抗力穩(wěn)定性的大小往往存在著相反的關(guān)系.
解答: 解:①負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ),①正確;
②“遭到破壞,恢復(fù)原狀”,屬于恢復(fù)力力穩(wěn)定性,②錯(cuò)誤;
③人們對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)“干擾”不應(yīng)超過(guò)其抵抗力穩(wěn)定性,否則會(huì)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞,③正確;
④熱帶雨林的抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng),但恢復(fù)力穩(wěn)定性弱,④錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查生態(tài)的穩(wěn)定性,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念及種類(lèi),掌握抵抗力穩(wěn)定性及恢復(fù)力穩(wěn)定性之間的概念及兩者之間的關(guān)系,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)糖代謝示意圖的敘述,正確的是( 。
A、在肌肉、肝臟細(xì)胞中,均可發(fā)生②過(guò)程
B、糖類(lèi)可以通過(guò)⑦過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)?0種氨基酸
C、胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)②③過(guò)程,B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)⑤⑥⑦過(guò)程
D、腎上腺素、生長(zhǎng)激素能促進(jìn)⑥⑦過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某蛋白質(zhì)由3條多肽鏈、N個(gè)氨基酸組成,下列關(guān)于該蛋白質(zhì)說(shuō)法正確的是( 。
A、形成該蛋白質(zhì)時(shí)產(chǎn)生了N個(gè)水分子
B、該蛋白質(zhì)中至少含有N個(gè)肽鍵
C、該蛋白質(zhì)中至少含有3個(gè)游離的羧基
D、合成該蛋白質(zhì)至少需要20種氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為膝跳反射的示意圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、若在Ⅱ處給予足夠強(qiáng)的有效刺激,則在a處可檢測(cè)到電信號(hào)
B、在b處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換為:電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
C、突觸前膜釋放的遞質(zhì)作用于突觸后膜后會(huì)迅速被酶分解
D、在Ⅱ處施加有效刺激引起的屈肌收縮不屬于非條件反射

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將水果放在密封地窖中,可以保存較長(zhǎng)時(shí)間,地窖中影響水果代謝的原因是( 。
A、溫度恒定,水果抗蟲(chóng)害能力強(qiáng)
B、溫度適宜,水果容易保存
C、黑暗無(wú)光,不易引起早熟
D、CO2濃度增加,抑制水果的呼吸作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖a→d表示連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個(gè)細(xì)胞周期,下列敘述中不正確的是(  )
A、b和c為一個(gè)細(xì)胞周期
B、遺傳物質(zhì)平分一般發(fā)生在b、d段
C、d段中染色體數(shù)曾經(jīng)加倍
D、c段結(jié)束后DNA含量增加一倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有四種生化樣品:水、淀粉溶液、蛋白質(zhì)溶液、淀粉酶溶液,某學(xué)生用三氯乙酸(一種蛋白質(zhì)變性劑)和碘試劑正確地鑒定出了這四種生化樣品,其實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果如表:
樣品號(hào) 1號(hào)樣品 2號(hào)樣品 3號(hào)樣品 4號(hào)樣品
第一步 加三氯乙酸 無(wú)變化 渾濁 無(wú)變化 渾濁
第二步 加碘試劑 不變藍(lán) 不變藍(lán) 變藍(lán) 不變藍(lán)
第三步 ①2號(hào)樣品+3號(hào)樣品,37℃保溫10分鐘,加碘試劑變藍(lán);
②4號(hào)樣品+3號(hào)樣品,37℃保溫10分鐘,加碘試劑不變藍(lán).
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你認(rèn)為下列判斷中正確的是( 。
A、1水、2淀粉酶、3淀粉、4蛋白質(zhì)
B、1淀粉、2蛋白質(zhì)、3淀粉酶、4水
C、1水、2蛋白質(zhì)、3淀粉、4淀粉酶
D、1蛋白質(zhì)、2淀粉酶、3淀粉、4水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人體體液調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、血糖濃度降低時(shí),胰島素分泌減少
B、口渴時(shí),抗利尿激素分泌減少
C、過(guò)度緊張時(shí),甲狀腺激素分泌減少
D、人體缺碘時(shí),促甲狀腺激素分泌減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在哺乳動(dòng)物的受精過(guò)程中,精子能夠與卵細(xì)胞相互識(shí)別,精子將其頭部鉆入卵細(xì)胞中,與卵細(xì)胞發(fā)生結(jié)合,當(dāng)一個(gè)精子進(jìn)入后,卵細(xì)胞發(fā)生變化,不再讓其他精子進(jìn)入.這一現(xiàn)象體現(xiàn)出細(xì)胞膜能夠(  )
A、將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)
B、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C、完成受精作用
D、控制細(xì)胞間的信息交流

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