下列實驗或探究中，細(xì)胞始終處于生活狀態(tài)的有(　　)

①探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式

②觀察植物細(xì)胞的有絲分裂

③恩格爾曼用水綿觀察光合作用的場所

④觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

⑤用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體

⑥觀察植物細(xì)胞的吸水和失水

⑦綠葉中色素的提取與分離

A．①③⑤⑥　　　　　　B．②④⑥⑦

C．①②③⑤ 　　　　　 D．①②③⑥

 

A

細(xì)胞呼吸和光合作用是活細(xì)胞的生理功能，觀察葉綠體和線粒體的形態(tài)和分布時細(xì)胞必須是活的，而植物細(xì)胞的吸水和失水證明細(xì)胞是活的。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2010屆福建省畢業(yè)班質(zhì)量檢查理綜生物卷 題型：選擇題

下列實驗或調(diào)查中，操作與操作目的相一致的是（    ）

選項

實驗或調(diào)查

操作

操作目的

A

模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系

測量瓊脂塊上NaOH擴(kuò)散的深度

計算物質(zhì)主動運(yùn)輸效率

B

葉綠體色素的提取和分離

畫濾液細(xì)線時，干燥后再畫一兩次

使濾紙條上分離的色素帶更明顯

C

調(diào)查高度近視遺傳病

僅調(diào)查某個高度近視家族的發(fā)病情況

得出人群中高度近視的發(fā)病率

D

探究酵母菌數(shù)量動態(tài)變

將試管輕輕震蕩后取樣

取出更多的酵母菌

 

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科目：高中生物 來源：模擬題 題型：單選題

下列實驗或調(diào)查中，操作與操作目的相一致的是
[     ]
A．實驗或調(diào)查：模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系  操作：測量瓊脂塊上NaOH擴(kuò)散的深度  操作目的：計算物質(zhì)主動運(yùn)輸效率
B．實驗或調(diào)查：葉綠體色素的提取和分離  操作：畫濾液細(xì)線時，干燥后再畫一兩次  操作目的：使濾紙條上分離的色素帶更明顯
C．實驗或調(diào)查：調(diào)查高度近視遺傳病  操作：僅調(diào)查某個高度近視家族的發(fā)病情況  操作目的：得出人群中高度近視的發(fā)病率
D．實驗或調(diào)查：探究酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化  操作：將試管輕輕振蕩后取樣  操作目的：取出更多的酵母菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗或調(diào)查中，操作與操作目的相一致的是（    ）

選項

實驗或調(diào)查

操作

操作目的

A

模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系

測量瓊脂塊上NaOH擴(kuò)散的深度

計算物質(zhì)主動運(yùn)輸效率

B

葉綠體色素的提取和分離

畫濾液細(xì)線時，干燥后再畫一兩次

使濾紙條上分離的色素帶更明顯

C

調(diào)查高度近視遺傳病

僅調(diào)查某個高度近視家族的發(fā)病情況

得出人群中高度近視的發(fā)病率

D

探究酵母菌數(shù)量動態(tài)變

將試管輕輕震蕩后取樣

取出更多的酵母菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗或調(diào)查中，操作與操作目的相一致的是

選項

實驗或調(diào)查

操作

操作目的

A

模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系

測量瓊脂塊NaOH擴(kuò)散的深度

計算物質(zhì)主動運(yùn)輸效率

B

葉綠體色素的提取和分離

畫濾液細(xì)線時，干燥后再畫一兩次

使濾紙條上分離的色素帶更明顯

C

調(diào)查高度近視遺傳病

僅調(diào)查某個高度近視家族的發(fā)病情況

得出人群中高度近視的發(fā)病率

D

探究酵母菌數(shù)量動態(tài)變化

將試管輕輕震蕩后取樣

取出更多的酵母菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗或調(diào)查中，操作與操作目的相一致的是

選項

實驗或調(diào)查

操作

操作目的

A

模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系

測量瓊脂塊上NaOH擴(kuò)散的深度

計算物質(zhì)主動運(yùn)輸效率

B

葉綠體色素的提取和分離

畫濾液細(xì)線時，干燥后再畫一兩次

使濾紙條上分離的色素帶更明顯

C

調(diào)查高度近視遺傳病

僅調(diào)查某個高度近視家族的發(fā)病情況

得出人群中高度近視的發(fā)病率

D

探究酵母菌數(shù)量動態(tài)變

將試管輕輕震蕩后取樣

取出更多的酵母菌

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