【題目】下列有關(guān)圖示多肽的敘述，正確的是（ ）

A.由5個(gè)氨基酸縮合而成
B.形成過(guò)程中失去了3分子水
C.有4種不同的側(cè)鏈基團(tuán)
D.游離的氨基和羧基各1個(gè)

【答案】B
【解析】解：A、分析圖解可知，圖中多肽有三個(gè)肽鍵（﹣CO﹣NH﹣），即含有4個(gè)氨基酸，A錯(cuò)誤；
B、四個(gè)氨基酸在脫水縮合過(guò)程中要失去3分子的水，B正確；
C、圖中氨基酸的R基團(tuán)分別為：﹣CH2﹣CH2﹣COOH、﹣CH3、﹣CH2SH、﹣CH3 ， 即表示有3種不同的側(cè)鏈基團(tuán)，C錯(cuò)誤；
D、圖中多肽有兩個(gè)游離的羧基和一個(gè)游離的氨基，D錯(cuò)誤．
故選：B．
【考點(diǎn)精析】利用蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知脫水縮合：一個(gè)氨基酸分子的氨基（—NH2）與另一個(gè)氨基酸分子的羧基（—COOH）相連接，同時(shí)失去一分子水．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體細(xì)胞中的兩類呼吸作用下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）
A.③過(guò)程既產(chǎn)生[H]，也消耗[H]
B.②過(guò)程中需要①過(guò)程提供[H]
C.③過(guò)程需要大量O2參與
D.②③過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】高等植物進(jìn)行有氧呼吸最常利用的物質(zhì)是（ ）
A.淀粉
B.纖維素
C.葡萄糖
D.麥芽糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】測(cè)定A、B兩種植物的葉片在不同溫度下光合作用和呼吸作用速率,結(jié)果如下圖所示(縱坐標(biāo)是與30℃時(shí)的數(shù)據(jù)比較所得的百分率)，請(qǐng)回答：

（1）在其他條件適宜且不變的情況下,當(dāng)氣溫電40℃升至45℃的過(guò)程中,植物B的葉綠體中ATP的合成速率_________(填“加快”“不變”或“降低”)。

（2）如果A、B兩種植物中有一種產(chǎn)于熱帶地區(qū)，則最可能是：______,判斷的理由是：___________。

（3）如果B植物是某種果樹，其生長(zhǎng)季節(jié)如果長(zhǎng)期處于45℃的高溫環(huán)境中，則果實(shí)甜度較30℃時(shí)會(huì)_____(填“增加”“不變”或“下降”)。其原因是:_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)，就是組成RNA的基本單位之一，稱為（ ）
A.鳥嘌呤核糖核苷酸
B.腺嘌呤核糖核苷酸
C.腺苷
D.ADP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)根和芽生長(zhǎng)的生理作用；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)狀況。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)甲圖體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有_______________的特點(diǎn)。

(2)甲圖中，促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適宜生長(zhǎng)素濃度為________mol/L，此濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是__________________。

(3)乙圖中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度_______（“大于”、“小于”或“等于”）a側(cè)，這是由于_______因素引起的，a側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是_______。

(4)在研究中發(fā)現(xiàn)，生長(zhǎng)素在植株中可以逆濃度梯度運(yùn)輸，缺氧會(huì)嚴(yán)重阻礙這一過(guò)程，說(shuō)明生長(zhǎng)素在植株中的運(yùn)輸方式是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的研究的正確順序是（ ）

A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

B．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)

C．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→生物體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

D．細(xì)胞→組織→器官→生物體→系統(tǒng)→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是由3個(gè)圓構(gòu)成的類別關(guān)系，其中Ⅰ為大圓，Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓。符合這種類別關(guān)系的是()

A. Ⅰ 脫氧核糖核酸、Ⅱ 核糖核酸、Ⅲ 核酸

B. Ⅰ 染色體、Ⅱ DNA、Ⅲ 堿基

C. Ⅰ 固醇、Ⅱ 膽固醇、Ⅲ 維生素D

D. Ⅰ 蛋白質(zhì)、Ⅱ 性激素、Ⅲ 血紅蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過(guò)程（注：③為網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)），試回答

（1）若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)合成甲狀腺球蛋白過(guò)程中產(chǎn)生了H2O，則H2O的生成部位是；水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的（基團(tuán)）．
（2）甲狀腺球蛋白的分泌過(guò)程經(jīng)過(guò)圖中的結(jié)構(gòu)（用圖中序號(hào)回答）
（3）觀察活細(xì)胞中的⑤常用的染料是染液．
（4）該細(xì)胞在甲狀腺球蛋白分泌前后幾種生物膜面積將會(huì)發(fā)生改變（面積有所增大的結(jié)構(gòu)是），由此說(shuō)明，生物膜具有（結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）．

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