孔雀魚(yú)是一種常見(jiàn)的觀賞魚(yú)，其性別決定方式屬于XY型，是非常好的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料。人們?cè)诳兹隔~(yú)的培養(yǎng)和育種過(guò)程中遇到了很多關(guān)于核遺傳的問(wèn)題。

(1)幾十年前，德國(guó)的一位育種者在眾多的孔雀魚(yú)幼魚(yú)中發(fā)現(xiàn)一條身體后半部為暗色的個(gè)體，并以此個(gè)體為基礎(chǔ)培育出了“禮服”品種�！岸Y服”品種的產(chǎn)生可能來(lái)自________ (變異來(lái)源)。若用“禮服’’品種的雄魚(yú)與其它品種的雌魚(yú)雜交，子代個(gè)體中雌魚(yú)均表現(xiàn)“禮服”性狀，而雄魚(yú)均無(wú)“禮服”性狀。以此現(xiàn)象判斷，“禮服”基因有可能是位于_　　 _ 染色體上的_　　　 _ 性基因�！鞍捉稹逼贩N身體前半部為明亮的銀白色，“白金”基因位于Y染色體上，若要以已有的“禮服”品種和“白金”品種為親本培育“白金禮服”品種，應(yīng)選用“__　　 __”品種為母本，“___　　 _”品種為父本。

(2)“雙劍”品種尾鰭上下緣延長(zhǎng)，有人在實(shí)驗(yàn)中用兩尾無(wú)“雙劍”性狀的親魚(yú)雜交，后代中雌雄　　　　 均出現(xiàn)一定比例的“雙劍”個(gè)體，若用A和a(大寫字母表示顯性基因)表示“雙劍”基因及其等位基因，請(qǐng)你用遺傳圖解解釋此現(xiàn)象。(要求寫出配子)

 

 

 

 

 

 

 

 

(3)日本孔雀魚(yú)育種者培育了名為“美杜莎”的品種，只有雄魚(yú)表現(xiàn)出品種特有的性狀，經(jīng)檢測(cè)該品種雄魚(yú)性染色體組成為XYY，且兩條Y染色體上所帶的基因無(wú)明顯差異�！懊蓝派逼贩N的產(chǎn)生有可能是在_　　　 _性親代個(gè)體的減數(shù)第_　　　　 _次分裂中遺傳物質(zhì)分配異常所造成。

 

(1)基因突變 X 顯   禮服  白金
(2)遺傳圖解   

(3) 雄     二

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2012屆新疆烏魯木齊一中高三第三次月考考試生物試卷 題型：綜合題

孔雀魚(yú)是一種常見(jiàn)的觀賞魚(yú)，其性別決定方式屬于XY型，是非常好的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料。幾十年前，德國(guó)的一位育種者在眾多的孔雀幼魚(yú)中發(fā)現(xiàn)一條身體后半部為暗色的個(gè)體，并以此個(gè)體為基礎(chǔ)培育出了“禮服”品種。用“禮服”品種的雌魚(yú)作親本（P）與其他品種的雄魚(yú)雜交，所得子代（F1）個(gè)體中，雌雄魚(yú)均表現(xiàn)“禮服”性狀；將子代（F1）雌雄個(gè)體自由交配，所得子代（F2）個(gè)體中，雌魚(yú)均表現(xiàn)“禮服”性狀，雄魚(yú)表現(xiàn)為1/2“禮服”性狀、1/2無(wú)“禮服”性狀。請(qǐng)用“假說(shuō)—演繹法”對(duì)“禮服”性狀的遺傳進(jìn)行研究。
（1）“假說(shuō)—演繹法”的一般步驟為：①提出問(wèn)題→②        →③演繹（推理）→
④       →⑤得出結(jié)論。
（2）在研究“禮服”性狀遺傳的①步驟中，提出的問(wèn)題是        。
（3）在研究“禮服”性狀遺傳的②步驟中，具體內(nèi)容是：控制禮服性狀的基因        。
（4）設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)推論步驟②的內(nèi)容，雜交實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是        。
（5）請(qǐng)用遺傳圖解（基因符號(hào)為A、a）表示（4）雜交實(shí)驗(yàn)具體內(nèi)容。
（6）根據(jù)你的研究，請(qǐng)預(yù)測(cè)F2個(gè)體自由交配得F3的性狀表現(xiàn)型之比為：雌“禮服”：雌無(wú)“禮服”：雄“禮服”：雄無(wú)“禮服”＝                 。（2分）
（7）從分子遺傳學(xué)的角度看，控制孔雀魚(yú)的“禮服”性狀的基因與控制非“禮服”性狀的基因的根本區(qū)別是                                。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆福建省廈門市翔安一中高三12月月考生物試卷 題型：綜合題

孔雀魚(yú)是一種常見(jiàn)的觀賞魚(yú)，其性別決定方式屬于XY型，是非常好的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料。幾十年前，德國(guó)的一位育種者在眾多的孔雀魚(yú)幼魚(yú)中發(fā)現(xiàn)一條身體后半部為暗色的個(gè)體，并以此個(gè)體為基礎(chǔ)培育出了“禮服”品種。用“禮服”品種的雌魚(yú)作親本（P）與其它品種的雄魚(yú)雜交，所得子代（F1）個(gè)體中，雌雄魚(yú)均表現(xiàn)“禮服”性狀；將子代（F1）雌雄個(gè)體自由交配，所得子代（F2）個(gè)體中，雌魚(yú)均表現(xiàn)“禮服”性狀，雄魚(yú)表現(xiàn)為1／2“禮服”性狀、1／2無(wú)“禮服性狀。請(qǐng)用“假說(shuō)一演繹法”對(duì)“禮服”性狀的遺傳進(jìn)行研究。
（1）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：在研究中發(fā)現(xiàn)“禮服”性狀的遺傳與       相關(guān)聯(lián)。
（2）作出假設(shè)：“禮服”為       （顯性或隱性）性狀，控制該性狀的基因位于       染色體上。
（3）演繹推理：題干F1中雌雄性個(gè)體的基因型分別是（分別用A、a表示顯隱性基因）       ，F(xiàn)2中雌魚(yú)基因型是       ，雄魚(yú)基因型是       。
（4）實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)（請(qǐng)用遺傳圖解加以說(shuō)明）（4分）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆江蘇省無(wú)錫市高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

孔雀魚(yú)是一種常見(jiàn)的觀賞魚(yú)，其性別決定方式屬于XY型，是非常好的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)
材料。幾十年前，德國(guó)的一位育種者在眾多的孔雀魚(yú)幼魚(yú)中發(fā)現(xiàn)一條身體后半部為暗色的個(gè)
體，并以此個(gè)體為基礎(chǔ)培育出了“禮服”品種。用“禮服”品種的雌魚(yú)作親本（P）與其它
品種的雄魚(yú)雜交，所得子代（F1）個(gè)體中，雌雄魚(yú)均表現(xiàn)“禮服”性狀；將子代（F1）雌雄
個(gè)體自由交配，所得子代（F2）個(gè)體中，雌魚(yú)均表現(xiàn)“禮服”性狀，雄魚(yú)表現(xiàn)為1／2“禮
服”性狀、1／2無(wú)“禮服性狀。請(qǐng)用“假說(shuō)一演繹法”對(duì)“禮服”性狀的遺傳進(jìn)行研究。
（1）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：在研究中發(fā)現(xiàn)“禮服”性狀的遺傳與       相關(guān)聯(lián)。
（2）作出假設(shè)：“禮服”為       （顯性或隱性）性狀，控制該性狀的基因位于       染色體上。
（3）演繹推理：題干Ft中雌雄性個(gè)體的基因型分別是（分別用A、a表示顯隱性基因）       ，F(xiàn)2中雌魚(yú)基因型是       ，雄魚(yú)基因型是       。
（4）實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)（2分）。
（5）根據(jù)你的假設(shè)，請(qǐng)預(yù)測(cè)F2個(gè)體自由交配所得F3的性狀表現(xiàn)型之比為：雌“禮服”：雌無(wú)“禮服”：雄“禮服”：雄無(wú)“禮服”       。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年山東莘縣實(shí)驗(yàn)高中高三第三次月考生物試卷 題型：綜合題

（18分）孔雀魚(yú)是一種常見(jiàn)的觀賞魚(yú)，其性別決定方式屬于XY型，是非常好的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料。幾十年前，德國(guó)的一位育種者在眾多的孔雀幼魚(yú)中發(fā)現(xiàn)一條身體后半部為暗色的個(gè)體，并以此個(gè)體為基礎(chǔ)培育出了“禮服”品種。用“禮服”品種的雌魚(yú)作親本（P）與其他品種的雄魚(yú)雜交，所得子代（F1）個(gè)體中，雌雄魚(yú)均表現(xiàn)“禮服”性狀；將子代（F1）雌雄個(gè)體自由交配，所得子代（F2）個(gè)體中，雌魚(yú)均表現(xiàn) “禮服”性狀，雄魚(yú)表現(xiàn)為1/2“禮服”性狀、1/2無(wú)“禮服”性狀。請(qǐng)用“假說(shuō)—演繹法”對(duì)“禮服”性狀的遺傳進(jìn)行研究。

（1）“假說(shuō)—演繹法”的一般步驟為：①提出問(wèn)題→②           →③          →④實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)→⑤得出結(jié)論。

（2）在研究“禮服”性狀遺傳的①步驟中，提出的問(wèn)題是                     。

（3）在研究“禮服”性狀遺傳的②步驟中，具體內(nèi)容是：                      。

（4）在研究“禮服”性狀遺傳的③步驟中，具體內(nèi)容是                       。

（5）請(qǐng)用遺傳圖解（基因符號(hào)為A、a）表示③步驟中具體內(nèi)容。

（6）根據(jù)你的研究，請(qǐng)預(yù)測(cè)F2個(gè)體自由交配得F3的性狀表現(xiàn)型之比為：雌“禮服”：雌無(wú)“禮服”：雄“禮服”：雄無(wú)“禮服”＝                   。

（7）從分子遺傳學(xué)的角度看，控制孔雀魚(yú)的“禮服”性狀的基因與控制非“禮服”性狀的基因的根本區(qū)別是                                          。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年山東省淄博市高三上學(xué)期期中模塊考試生物試卷 題型：綜合題

（10分）孔雀魚(yú)是一種常見(jiàn)的觀賞魚(yú)，其性別決定方式屬于XY型，是非常好的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料。幾十年前，德國(guó)的一位育種者在眾多的孔雀幼魚(yú)中發(fā)現(xiàn)一條身體后半部為暗色的個(gè)體，并以此個(gè)體為基礎(chǔ)培育出了“禮服”品種。用“禮服”品種的雌魚(yú)作親本（P）與其他品種的雄魚(yú)雜交，所得子代（F1）個(gè)體中，雌雄魚(yú)均表現(xiàn)“禮服”性狀；將子代（F1）雌雄個(gè)體自由交配，所得子代（F2）個(gè)體中，雌魚(yú)均表現(xiàn) “禮服”性狀，雄魚(yú)表現(xiàn)為1/2“禮服”性狀、1/2無(wú)“禮服”性狀。請(qǐng)用“假說(shuō)—演繹法”對(duì)“禮服”性狀的遺傳進(jìn)行研究。

（1）“假說(shuō)—演繹法”的一般步驟為：①提出問(wèn)題→②           →③          →④實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)→⑤得出結(jié)論。

（2）在研究“禮服”性狀遺傳的①步驟中，提出的問(wèn)題是                     。

（3）在研究“禮服”性狀遺傳的②步驟中，具體內(nèi)容是：控制禮服性狀的基因       。

（4）在研究“禮服”性狀遺傳的③步驟中，具體內(nèi)容是                       。

（5）請(qǐng)用遺傳圖解（基因符號(hào)為A、a）表示③步驟中具體內(nèi)容。

 

 

 

（6）根據(jù)你的研究，請(qǐng)預(yù)測(cè)F2個(gè)體自由交配得F3的性狀表現(xiàn)型之比為：雌“禮服”：雌無(wú)“禮服”：雄“禮服”：雄無(wú)“禮服”＝                   。

（7）從分子遺傳學(xué)的角度看，控制孔雀魚(yú)的“禮服”性狀的基因與控制非“禮服”性狀的基因的根本區(qū)別是                                          。

 

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