A、甲中生物膜的面積主要靠?jī)?nèi)膜向內(nèi)折疊成嵴而增大 |
B、乙圖所示的結(jié)構(gòu)來(lái)自甲圖中的③ |
C、③中的所有色素分子在液泡中可以找到 |
D、ATP的合成場(chǎng)所是④,分解場(chǎng)所是③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、此圖反映出的DNA復(fù)制模式,可作為DNA雙向復(fù)制的證據(jù) | ||
B、此過(guò)程必須遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,任一條鏈中A=T,G=C | ||
C、若將該DNA進(jìn)行徹底水解,產(chǎn)物是脫氧核苷酸和四種堿基 | ||
D、若該DNA分子的一條鏈中(A+T):(G+C)=a,則互補(bǔ)鏈中該比值為
|
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②;④⑤ |
B、①③;④⑤ |
C、①②;⑤⑥ |
D、①③;⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、所得到的“白菜-甘藍(lán)”植株不能結(jié)籽 |
B、愈傷組織是已高度分化的細(xì)胞 |
C、上述過(guò)程中包含著有絲分裂、細(xì)胞分化和減數(shù)分裂等過(guò)程 |
D、誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合時(shí)可用聚乙二醇 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖甲中裝置A測(cè)得的電位相當(dāng)于圖乙中的A點(diǎn) |
B、圖甲中裝置B測(cè)得的電位是動(dòng)作電位 |
C、圖乙中由A到C屬于興奮過(guò)程 |
D、圖甲中A裝置測(cè)的電位是由Na+大量?jī)?nèi)流形成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①④ | B、①②③ |
C、①③④ | D、②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在細(xì)菌中DNA的復(fù)制只發(fā)生在擬核 |
B、不同組織細(xì)胞中可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá) |
C、不同核糖體中可能翻譯出相同的多肽 |
D、識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的tRNA由3個(gè)核糖核苷酸組成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、胰島素與調(diào)節(jié) |
B、干擾素和免疫 |
C、DNA聚合酶與DNA水解 |
D、載體蛋白與運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、吸收的葡萄糖:細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體 |
B、合成的細(xì)胞膜蛋白:高爾基體→核糖體→細(xì)胞膜 |
C、轉(zhuǎn)錄的mRNA:細(xì)胞核→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→高爾基體 |
D、合成的DNA聚合酶:核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核 |
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