14．如果酶的數(shù)量一定，下列哪個(gè)圖示最確切地反映了反應(yīng)速率與底物濃度的數(shù)量關(guān)系（　�。�
A．B．C．D．

分析 底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響：在底物濃度較低時(shí)，反應(yīng)速率隨底物濃度的增加而急劇加快，反應(yīng)速率與底物濃度成正比；在底物濃度較高時(shí)，由于受到酶濃度的限制，底物濃度增加，反應(yīng)速率不再增加．

解答 解：在一定的范圍內(nèi)，反應(yīng)速率隨底物濃度的增加而加快，當(dāng)?shù)孜餄舛仍黾拥揭欢ǖ某潭�，反�?yīng)速率不再增加，與B選項(xiàng)中的曲線圖相符合．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題的重點(diǎn)就是曲線圖的分析，曲線圖在高中生物試題中很常見(jiàn)，學(xué)會(huì)分析曲線圖是能解決此類(lèi)試題的關(guān)鍵．本題要求考生能結(jié)合所學(xué)的影響酶促反應(yīng)速率的因素，準(zhǔn)確判斷同一條曲線中不同段或不同點(diǎn)的影響因素．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．長(zhǎng)期以來(lái)，優(yōu)良種畜的繁殖速度始終是限制畜牧養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的瓶頸，近年來(lái)發(fā)展起來(lái)的細(xì)胞工程和胚胎工程技術(shù)為優(yōu)良種畜的快速繁殖帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)，請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題：

（1）在試管牛和克隆羊的培育過(guò)程中都必須用到的生物技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)（早期胚胎培養(yǎng)）、胚胎移植．
（2）和受精有關(guān)的過(guò)程有：①第一次卵裂開(kāi)始；②釋放第二極體；③頂體反應(yīng)；④穿越透明帶；⑤雌、雄原核的形成；⑥核膜消失，雌、雄原核融合．其正確的順序?yàn)棰邰堍冖茛蔻伲ㄌ钚蛱?hào)）．
（3）從哺乳動(dòng)物早期胚胎或原始性腺中分離出來(lái)的細(xì)胞，稱(chēng)為ES或EK細(xì)胞．這類(lèi)細(xì)胞的形態(tài)特征有體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯
（4）試管牛E的性別為雌性或雄性（不能確定），克隆羊多利的性狀和白面綿羊黑面綿羊\白面綿羊）最接近．
（5）超數(shù)排卵技術(shù)的處理措施是對(duì)供體母牛注射促性腺激素；沖卵實(shí)質(zhì)上是用特定裝置，將供體母牛子宮內(nèi)的（早期）胚胎沖洗出來(lái)．
（6）從A到E中，適宜于牛的胚胎移植時(shí)期有DE；圖中標(biāo)號(hào)3為滋養(yǎng)層細(xì)胞（滋養(yǎng)層），它將來(lái)可發(fā)育為胎膜和胚盤(pán)．
（7）動(dòng)物的早期胚胎移植到同種且生理狀態(tài)與供體相同的動(dòng)物體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù)叫做胚胎移植．用某染料鑒定胚胎細(xì)胞是否為活細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)活胚胎細(xì)胞不能被染色，其原因是活細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)的吸收具有選擇透過(guò)性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是生物學(xué)技術(shù)制備抗體的兩個(gè)途徑模式簡(jiǎn)圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）過(guò)程①至②抗體的獲取稱(chēng)為單克隆抗體，其中①是細(xì)胞融合（或B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合）過(guò)程．
（2）④過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶，⑤過(guò)程則需要的工具酶為限制酶和DNA連接酶．
（3）②處需要篩選，其目的是篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞．
（4）結(jié)構(gòu)甲的組成必須包括啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因及目的基因等．
（5）如果想用棉花產(chǎn)生該種抗體，則⑥過(guò)程的受體細(xì)胞通常選用土壤農(nóng)桿菌，經(jīng)過(guò)篩選后再侵染棉筢體細(xì)胞，轉(zhuǎn)化成功后通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得能產(chǎn)抗體的轉(zhuǎn)基因棉花植株．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于生物多樣性的敘述中，正確的是（　�。�
A．生物多樣性就是指物種多樣性
B．外來(lái)物種入侵增加了本地生物多樣性
C．就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的有效措施之一
D．保護(hù)生物多樣性意味著禁止對(duì)生物資源的開(kāi)發(fā)利用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中以?xún)?chǔ)存能量的形式存在的糖類(lèi)分別是（　�。�
A．葡萄糖、淀粉B．糖原、葡萄糖C．糖原、纖維素D．糖原、淀粉

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖表示綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間有密切的關(guān)系，請(qǐng)分析回答：

（1）圖中過(guò)程①代表的過(guò)程是光反應(yīng)，發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體類(lèi)囊體薄膜．
（2）圖中Y物質(zhì)是丙酮酸．
（3）過(guò)程④進(jìn)行的主要場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)．
（4）寫(xiě)出有氧條件下植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行“葡萄糖→CO2”過(guò)程的反應(yīng)式：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于藍(lán)藻細(xì)胞和酵母菌細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核
B．藍(lán)藻細(xì)胞能進(jìn)行光合作用，有葉綠體
C．酵母菌細(xì)胞能進(jìn)行有氧呼吸，有線粒體
D．酵母菌細(xì)胞和藍(lán)藻細(xì)胞都有DNA和RNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)基因突變的敘述，正確的是（　�。�
A．基因突變是指mRNA上堿基對(duì)的替換、增添和缺失
B．人工誘導(dǎo)產(chǎn)生的基因突變一定對(duì)生物生存有利
C．在自然條件下發(fā)生基因突變的頻率較高
D．基因突變可以發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．低溫和秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原理相同
B．觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆粒需借助顯微鏡
C．處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞可能正在失水或吸水
D．探究溫度對(duì)酶活性的影響，可選用H2O2做底物

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案