【題目】人體內(nèi)胰島素分泌不足對糖代謝的影響是

A.葡萄糖能被細(xì)胞快速攝取利用,致使血糖濃度降低

B.肝糖原和肌糖原合成減弱,致使血糖濃度升高

C.肝糖原和肌糖原水解為葡萄糖的途徑被抑制致使血糖濃度降低

D.血糖快速轉(zhuǎn)化成脂肪等非糖物質(zhì),致使血糖濃度升高

【答案】B

【解析】胰島素的生理作用主要是促進血液中葡萄糖進入組織細(xì)胞,進而被氧化分解利用、合成糖原和轉(zhuǎn)化為脂肪等儲存起來,達到降低血糖的作用。如果人體內(nèi)胰島素分泌不足,將導(dǎo)致葡萄糖被細(xì)胞攝取利用減慢、合成糖原減弱、轉(zhuǎn)化為脂肪減少,血糖濃度升高。綜上分析,B選項是正確的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述,錯誤的是( )

A癌細(xì)胞在條件適宜時可無限增值

B癌變前后,細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)有明顯差別

C病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變

D原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在蘿卜的紫色塊根細(xì)胞內(nèi),液泡中含有紫紅色的花青素。將塊根切成小塊放入清水中,水的顏色無明顯變化。若進行加熱,隨著水溫的升高,水的顏色逐漸變紫。其主要原因是(

A.細(xì)胞壁在加熱過程中受到破壞

B.水溫升高,花青素的溶解度加大

C.加熱使細(xì)胞膜和液泡膜失去了控制物質(zhì)進出的作用

D.加熱使水中的化學(xué)物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對細(xì)胞中部分生命活動的敘述,正確的是

A.呼吸作用產(chǎn)生的ATP為光合作用的暗反應(yīng)提供能量

B.分泌蛋白的合成和分泌過程需要線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等的參與

C.呼吸作用與光合作用過程均在生物膜上進行

D.真核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄過程只能發(fā)生于細(xì)胞核內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在有氧呼吸過程中,產(chǎn)生[H]和ATP最多的階段分別是( )

A第二階段和第三階段 B第一階段和第三階段

C第一階段和第二階段 D第三階段和第三階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗中,對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次觀察如下圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是

A.第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的無色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域

B.第二次觀察時可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的角隅處

C.吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體,以免污染鏡頭

D.為了節(jié)約實驗時間,通?梢允÷缘谝淮物@微觀察步驟

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表所示為某微生物培養(yǎng)基的配方,有關(guān)敘述錯誤的是( 。

A. 依物理性質(zhì)劃分,該培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基;依用途劃分,該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基

B. 由培養(yǎng)基的原料可知,所培養(yǎng)微生物的同化作用類型是異養(yǎng)型,培養(yǎng)的微生物可以是酵母菌或毛霉

C. 本培養(yǎng)基中青霉素的添加滿足了微生物生長對特殊營養(yǎng)物質(zhì)的要求

D. 若用該培養(yǎng)基分離能分解尿素的細(xì)菌,應(yīng)除去青霉素和NaNO3,并應(yīng)加入尿素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究酵母菌的呼吸方式,某生物小組制作了如圖中af所示裝置,下列判斷不合理的是(

A、若a裝置液滴不移動,b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進行無氧呼吸

B、若a裝置液滴左移,b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進行有氧呼吸

C、連接ecd,給裝置通空氣,d中石灰水變渾濁,可驗證酵母菌進行了有氧呼吸

D、f放置一段時間后,連接fd,d中石灰水變渾濁,可驗證酵母菌進行了無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】溫州某地烏鴉連續(xù)10年的種群數(shù)量增長情況如圖所示,后一年的種群數(shù)量是前一年的λ倍,下列分析正確的是

A. 6年以前烏鴉種群數(shù)量呈“S”型增長

B. 5年和第7年的烏鴉種群數(shù)量相同

C. 3年的烏鴉種群增長速率最大

D. 3年的烏鴉種群數(shù)量最大

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同步練習(xí)冊答案