18.如圖1的五個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖,(假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體)請(qǐng)回答以下問題:

(1)A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是AC,屬于減數(shù)分裂的是BDE.
(2)A細(xì)胞有8條染色體,有8個(gè)DNA分子,屬于有絲分裂的后期.
(3)具有同源染色體的細(xì)胞有ABCE.
(4)請(qǐng)圖2上畫出該生物減數(shù)分裂每條染色體上DNA含量的變化圖線.

分析 分析題圖:A細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;B細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;C細(xì)胞含有同源染色體,且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;D細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;E細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體兩兩配對(duì),處于減數(shù)第一次分裂前期.

解答 解:(1)由以上分析可知,A和C細(xì)胞屬于有絲分裂,B、D和E屬于減數(shù)分裂.
(2)A細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期,該細(xì)胞含有8條染色體、8個(gè)DNA分子.
(3)由以上分析可知,圖中ABCE細(xì)胞含同源染色體.
(4)減數(shù)第一次分裂間期,由于DNA的復(fù)制,每條染色體上的DNA含量由1變?yōu)?;減數(shù)第二次分裂后期,由于著絲點(diǎn)分裂,每條染色體上的DNA含量由2變?yōu)?.因此,該動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂過程中單條染色體中DNA分子變化的曲線圖:

故答案為:
(1)AC    BDE
(2)8   8    有絲分裂的后
(3)ABCE
(4)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程,解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一下期初生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于有機(jī)化合物中所含元素的敘述錯(cuò)誤的是( )

A.纖維素分子中含硫 B.DNA中含氮

C.血紅蛋白中含鐵 D.甲狀腺激素中含碘

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二上11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是三個(gè)相鄰的植物細(xì)胞之間水分流動(dòng)方向示意圖.圖中三個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞液濃度關(guān)系是( )

A.甲>乙>丙 B.甲<乙<丙

C.甲>乙,且乙<丙 D.甲<乙,且乙>丙

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)一體液一免疫共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制,請(qǐng)據(jù)圖分析回答.
(1)若③為神經(jīng)遞質(zhì),則它的受體一般位于突觸后膜,它會(huì)引起下一個(gè)神經(jīng)元膜電位發(fā)生變化,從而使該神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制.
(2)若⑤代表抗體,則⑤是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的.某患者體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體,這種抗體可與某神經(jīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合并使其失活,導(dǎo)致患者肌肉萎縮,說話和吞咽困難,最后因呼吸障礙而死亡,這種疾病屬于自身免疫。
(3)若⑧表示甲狀腺激素,緊張刺激可引起下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促進(jìn)垂體釋放促甲狀腺激素,進(jìn)而促進(jìn)⑧的分泌,而⑧含量的增加又會(huì)影響下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)方式稱為負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(4)當(dāng)血糖升高時(shí),一方面可以直接刺激胰島B細(xì)胞,引起胰島素分泌增加,另一方面也可以通過②④(填途中數(shù)字序號(hào))調(diào)節(jié)胰島素的分泌.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.冬季人體會(huì)發(fā)生一系列生理反應(yīng),以維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài).圖示為下丘腦和垂體示意圖,請(qǐng)回答下列問題:
(1)當(dāng)機(jī)體皮膚感受器接受寒冷刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)后,該神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧上的傳導(dǎo)是單(填“單”或“雙”)向的.神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元間的傳遞速率比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速率慢(填“快”或“慢”).原因是神經(jīng)元間存在突觸結(jié)構(gòu),需要進(jìn)行信號(hào)轉(zhuǎn)化(神經(jīng)元間需要進(jìn)行電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)化,神經(jīng)纖維上只有電信號(hào)).
(2)寒冷環(huán)境中,皮膚血管收縮,汗腺分泌汗液減少,目的是減少散熱.另一方面,甲狀腺激素分泌增加,提高細(xì)胞代謝的速率,增加產(chǎn)熱.當(dāng)甲狀腺激素增加到一定程度時(shí),圖中的激素a和c(填字母)分泌受到抑制.
(3)激素a的靶器官是垂體.
(4)寒冷時(shí)由于汗液分泌減少,導(dǎo)致細(xì)胞外液的滲透壓下降,圖中的激素b(填字母)分泌減少,尿量增加.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素的敘述,不正確的是( 。
A.組成生物體的化學(xué)元素在無機(jī)自然界都可以找到
B.生物和非生物相比,各種元素的相對(duì)含量不同
C.人、動(dòng)物與植物所含的化學(xué)元素的種類差異很大
D.不同生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的含量有多有少

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖1為細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,a、b處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向,①②③④代表不同的體液.圖2中⑤⑥表示結(jié)構(gòu),c〜f表示相應(yīng)的物質(zhì),甲、乙表示相應(yīng)器官;圖3是一種血糖調(diào)控模式,已知I型糖尿病患者胰島素分泌不足.據(jù)圖分析回答問題:

(1)若圖1中②為腦細(xì)胞,則a處的O2濃度高于b處(高于、低于或等于),圖中①③④構(gòu)成了體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境,請(qǐng)用“→”及文字表示它們?nèi)咧g的關(guān)系:,④滲透壓的大小主要與無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量有關(guān).
(2)人體體溫恒定是機(jī)體代謝產(chǎn)熱量與散熱量保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果.寒冷刺激后,圖2中下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮,引起分泌物質(zhì)c增多,則物質(zhì)c是促甲狀腺激素釋放激素,最終引起e分泌增加,在此過程中e的作用是提高細(xì)胞代謝速率,使機(jī)體產(chǎn)生更多熱量.若e的含量偏高時(shí),會(huì)抑制c和d(填字母)的分泌,這是一種(負(fù))反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
(3)重感冒發(fā)熱患者通常會(huì)在服藥后因大量出汗散熱而退燒,排汗的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)(填“神經(jīng)調(diào)節(jié)”、“體液調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)”).排汗導(dǎo)致血漿滲透壓升高,引起圖2中⑥所分泌的抗利尿激素(物質(zhì)f)增多,其作用是促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收,導(dǎo)致尿量減少.
(4)圖3中A表示葡萄糖,當(dāng)人體饑餓時(shí),通過途徑⑦作用于胰腺的胰島A細(xì)胞,該細(xì)胞所分泌的激素通過途徑⑧促進(jìn)肝糖原分解成葡萄糖,使血糖水平升高.Ⅰ型糖尿病患者⑨⑩過程不能(填“能”或“不能”)正常進(jìn)行.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.我國(guó)諺語中的“螳螂捕蟬,黃雀在后”體現(xiàn)了食物鏈的原理.若將鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹林中,捕食黃雀并棲息于林中.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.蟬為一級(jí)消費(fèi)者,屬第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.鷹的遷入降低了該生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率
C.鷹的遷入增加了該樹林中蟬及其天敵的數(shù)量
D.樹林中的食物鏈以腐食食物鏈為主

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.為提高番茄的耐寒能力,可以將魚的抗凍蛋白基因?qū)敕眩Y(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)獲取魚的抗凍蛋白基因可以從相關(guān)的cDNA文庫提取,cDNA文庫小于基因組文庫(填“大于”、“等于”或者“小于”).
(2)為在短時(shí)間內(nèi)大量獲得抗凍蛋白基因,可用PCR技術(shù)擴(kuò)增的方法,其原理是DNA分子復(fù)制.在該反應(yīng)體系中加入的物質(zhì)有抗凍蛋白基因、4中脫氧核苷酸、引物和Taq酶,在擴(kuò)增過程中,引物和脫氧核苷酸被不斷消耗.
(3)抗凍蛋白基因獲取之后,需要進(jìn)行基因表達(dá)載體的構(gòu)建,此步驟是基因工程的核心.
(4)將抗凍蛋白基因?qū)敕洋w細(xì)胞,常采用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.然后用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得高耐寒的番茄植株.
(5)若要獲得大量高耐寒的無病毒番茄植株,可以用莖尖組織培養(yǎng)技術(shù).

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同步練習(xí)冊(cè)答案